幼儿园小班兔子教案.docx

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1、幼儿园小班兔子教案【篇一：小班科学活动：认识小兔子】认识小兔子设计意图幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。因此，我设计了这个活动。活动目标1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。3、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。活

2、动准备1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的ppt。2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。活动过程一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。1、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？2、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？3、幼儿相互交流自己的发现二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子1、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特征。2、教师通过提问，小结兔

3、子外形特征小兔子身体一共有那几个部分-----头、身体、四肢（1）小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？（2）小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什么？（丰富词汇：三瓣嘴）（3）小兔子的身上有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一摸小兔子的毛是什么感觉？（丰富词汇：毛茸茸）（5）小兔子的身体后面后面有什么？身体下面有什么？（6）教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗？（7）将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我们一起来学一学吧！（丰富词汇：蹦蹦跳跳）3、老师引导幼儿进

4、行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图。小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦一蹦的。三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性1、老师：你们知道小兔子喜欢吃什么呢？老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前，看看小兔子喜欢吃吗？朵的形状也是不一样的。3、爱护小动物小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比较小巧，所以它们很怕人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和

5、走路时声音都要小、要轻，不能吓唬小动物哦。活动延伸把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔子。活动评析活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性，再到爱护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，体现了科学教育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。【篇二：兔教案】第六课兔（教案）阿曼古丽。吉利力吐鲁番市第一中学2015.4.22第六课兔学习目标：1.知

6、识与能力目标：有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的内容。让学生准确理解课文的内容和结构，掌握课文的表达方式，利用课文材料培养听、说、读、写能力。2.过程与方法目标：运用边读，边想，边记的方法读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活运用知识的方法。3.情感，态度与价值观目标：引导学生从小培养学生保护野生动物，保护态环境的意识.让学生懂得每一个生命都是珍贵的应该尊敬和珍惜。关爱弱者。重点与难点突破及途径：本课教学重点是：引导学生理解课文内容，能回答

7、提出的问题。本课教学难点是：复述课文内容，能够概括段意，准确把握文章内容。突破途径：在突破本节课的教学难点时我用分段分析的方法，从简单到复杂的程序来突破难点。给了学生台阶，又顺应着整堂课的理解，通俗易懂地让学生理解了兔子的特点。教法，学法的选择和运用1.教法：?根据课程标准的要求和本课的特点我主要采用：（老师指导，知识点拨，练习法）等。2.学法：在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自主学习法，小组合作探究法，任务引领法）等。3.教具：运用：（教材，黑板，粉笔，投影仪）为了完成本课的教学目标，我是这样安排的：导

8、入新课：（5分钟）1.拿出兔子的模型，让一个学生描述外貌，让其他学生猜是什么动物。你能描述兔子有哪些特点吗？2.用图片来引导学生说兔子三，教学过程：自学指导1默读课文，思考下列问题2分钟1.兔子过的是怎么样的一生？2.兔子主要以那种颜色为主?为什么?3.兔子的耳朵怎么样？功能呢？4.兔子为什么前腿长，后腿短？自学指导2跳读课文，合作探究下列问题3分钟1.兔子