组合体的尺寸注法.doc

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1、安徽省第一轻工业学校课堂教学设计第9、10、11、12课时年月日课题§6-3组合体的尺寸注法课型理论教学目标1、明确尺寸标注的基本要求；2、掌握尺寸标注步骤。教学重点组合体尺寸的分类与标注。教学难点组合体尺寸基准的选择。教学策略及方法举例讲解法、分组讨论法、问题探究法、讲练结合法授课班级授课时间教学过程设计一、复习提问二、引入新课三、讲授新课四、巩固练习五、课堂小结六、作业布置教学反思教学时数：4学时课题：§6-3组合体的尺寸注法教学目标：1、明确尺寸标注的基本要求；2、掌握尺寸标注步骤。教学重

2、点：尺寸的分类与标注。教学难点：尺寸基准的选择。教学方法：举例讲解法、分组讨论法、问题探究法、讲练结合法。教具：挂图、示教板教学步骤：（复习提问）1、组合体作图的主要步骤。2、组合体的组合形式有哪几种？（引入新课）视图只能表达物体的形状,而物体的大小则由图样上标注的尺寸来表达,这一点我们前面已经讲过,那么在三视图中如何进行尺寸的标注工作呢?（讲授新课）§6-3组合体的尺寸注法一、基本要求1、正确：尺寸标注必须符合国家标准的规定。2、完整：所注各类尺寸应齐全。3、清晰：尺寸布置要整齐清晰，便于看图

3、。二、尺寸的种类1、定形尺寸：表示各基本几何体大小的尺寸。2、定位尺寸：表示各基本形体的相对位置的尺寸。3、总体尺寸：表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。三、基本方法标注尺寸的基本方法是形体分析法。四、尺寸基准标注尺寸的起点称为尺寸基准（简称基准）五、尺寸布置1、各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量标注在一个或两个视图上，便于集中标注看图；2、尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上并尽量避免标注在虚线上；3、对称结构的尺寸，一般应按照对称要求进行标注；4、尺寸应尽量标注在视图的外边，布置在两

4、个视图之间；5、圆的直径一般注在投影为非圆的视图上，圆弧的半径应注在投影为圆弧的视图上；6、平行并列的尺寸，应使较小的尺寸靠近视图，较大的尺寸依次向外分布，以免尺寸线与尺寸界线交错。六、标注步骤1、分析组合体是由哪些基本形体组成；2、选择组合体长、宽、高三个方向的基准；3、标注各基本形体相对于组合体基准的定位尺寸；4、标注各基本形体的总体尺寸；5、标注组合体的总体尺寸；6、检查、调整尺寸，对上述标注的尺寸进行检查、整理、调整把多余的尺寸和不适合的尺寸去掉。（巩固练习）按照尺寸标注的步骤和要求对下

5、图所示的简单组合体的三视图进行尺寸标注。（课堂小结）1、尺寸的种类；2、尺寸标注的思路、方法和步骤分解组合体各形体的三视图——逐个标注各形体的定形定位尺寸——标注总体尺寸————对所注尺寸作相应的必要的调整和补充。（作业布置）课堂作业：习题集P80、P81课后作业：习题集P82、P83