教师的讲课技巧.doc

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1、教师的讲课技巧老师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢?教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题……一、语言语调的技巧　　教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，

2、使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。　　有关资料已总结出教师的语言应具备"六"：　　1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑。　　2、描人状物，有声有色，情景真，细腻动人，具有形象。　　3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染。　　4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味。　　5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确。　　6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发。　　二、时间分配的技巧　　一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时

3、间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，草率收兵;还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外喧闹四起，室内无心听讲。草率收兵或随意拖堂都是不良的教学习惯，应努力克服。　　三、课堂举例的技巧　　一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的课堂变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双

4、雕的目的，不但学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。　　四、课堂提问的技巧　　课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑、系统，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：　　1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。　　2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式

5、，让学生回答，从而加强教学的系统和巩固。　　3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。　　讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。要想讲好一堂课，大的前提一定是要做好充分的准备。