2020年小学班主任德育工作总结范文.doc

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2、代教育对教师的新要求。现代教育的发展要请教师“不单单仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的保护者”。作为一位心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，但是作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法掌控学生的心理，顺手推舟地增进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。　　如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：　　1、一把钥匙开一把锁。每一个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问

3、题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟习每个学生的状态。及时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选取不同的情势，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必须要从实际动身，具体问题具体分析，掌控学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。　　2、循循善诱。班主任帮忙落后生不能急于求成，对暂时落后的学生要注意尊重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对落后生，不单单要

4、指出他们的不足，更重要的是寻觅和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与他人打架而使班级失去了校园的活动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我明白你心里也很难过。但是，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我以后问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的欲望和正确的德育方法结合起来，个性要遵守心理规律，重视心理辅导，透过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决

5、。　　3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部份学生心理素质脆弱，致使了各种心理障碍的存在：表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、妒忌;表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就意气消沉，苦闷不安乃至消极态度等等。针对这些现象，平时我就展开一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开辟精神和吃苦刻苦的精神，提高社交潜力、创新潜力和承受挫折的潜力，使他们在大众交往中延

6、续一种和谐、正常的心情，增进学生个性心理的健康发展。　　二、精心策划主题班会　　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化，资料丰富，又贴合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美潜力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱惜我们可爱的家——地球》，透过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激起学生酷爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识，让学生从小建立环保意

7、识，从小事做起，从自己做起，用心参与环境保护的行动。　　三、与日俱进，探索德育新方法　　班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新状态，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的气力是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，由于学生不单单听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮忙学生建立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生

8、病的学生，班主任就应关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个酷爱大众