教师教学实践总结报告五篇.doc

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1、教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇教师教学实践总结报告五篇总结逐一学年来,我从各方面严格要求自己,积极向老老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤奋恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。为使今后的工作获得更大的进步,下面结合本学期教学实践将本学期的工作总结以下:  一、政治理论学习和师德表现方面:  本学年来,我认真学习“*理论”、“三个代表”重要思想和科学发展观。酷爱教学事业,教学态度端正

2、,教风扎实,严格遵照学校的规章制度,不迟到、不早退、没请过一天假。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加学校各种活动,并做了大量的政治笔记与理论笔记。  二、教育教学方面:  本学年我担负四年级3班、4班和三年级1班、2班的英语教学工作。在教学方面,我认真写好教学计划,提早备好课,写好教案,备课时认真研究教材,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,斟酌教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激起学生的情感,使他们产业愉悦的心情。创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂发问面向全部学生,注意引发

3、学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,使我所教班级的英语成绩始终究其他班级。  三、获得的成绩:  20XX年第一学期考试和第二学期期中考试,我所带班级英语成绩突出;均获年级组第一位,在教师节遭到学校表彰。  20XX年5月参加白银市说课比赛获英语学科市一等奖。20XX年7月被评为20XX年县优秀教师,并授于“园丁奖”荣誉称号。  回顾一年来的工作,有成绩也有不足。我知道,任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过种中不断的发展进步的,古人云:“飞瀑之下,必有深潭。”这“深潭

4、”是“飞瀑”终年累月冲击地面而成的。一样,教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼,总结教学中的面功与失败、经验与教训,更重视研究如何启发学生智慧,调动学生学习的积极情,真正做到取长补短,更好地教书育人,我相信在领导和同事的帮助下,我能不断地克服缺点,我也将一如既往地尽自己的努力,为学校的确发展做出贡献。  总结二时光荏苒,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已陪我走过了半个年头。我也已不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品味了成长的

5、苦与乐。回过头,我终究怅然发现,在盘跚学步的进程中,原来收获颇丰。  本学期,每一个英语教师都是在繁忙中度过的。我担负四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每一个学生都有所收益,上好每节课,带好每个学生。现将本学期的学科教学工作总结以下:  一、思想方面:  坚持党的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师平常规范》。积极参加学校的政治理论学习。重视学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动当中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行动去

6、感染学生。作为一位教师本身的师表形象要时刻注意,我在注意本身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。  二、在教学工作方面  教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益非浅。因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采取不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感遭到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。  三、在课堂教学中  1、在课堂上,认真授课,应用实物教

7、具、简笔划,情形教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,重视师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。  2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。  3、在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗诵,课堂35分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课,获得了不错的成效。  四、本身的学习  虽然自己在英语教学上下了很多工夫,但是依然避免不了的两极分化的严重

8、性,特别是落后生工作,以致于严重的已跟不上,因此在今后的教学工作中,我会努力弥补自己在教学工作中不足,不断的

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