英语说课程全解ppt课件.ppt

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1、《英语》说课程稿灵宝市职业中等专业学校：王洁琼说课程提纲教学目标及对象分析2教学组织与实施3教学情境及效果4课程整体考核方式及改进51课程定位和特色一、课程总体设计课程指导思想及定位教学目标教学组织与实施性质定位、作用定位和目标定位1.知识目标2.能力目标3.素质目标1.热身活动（Warmup）2.听与说（ListeningandSpeaking）3.读与写（ReadingandWriting）4.拓展活动（MoreActivities）课标目标1.知识目标：语言和文化基础知识、基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的人文素养.2.能力目标：获取知

2、识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力。3.素质目标：同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略,优化学习效果。知识项目：1.复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假日等。用英文打招呼和自我介绍的表达方式。２.学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母组合读音规则。３.学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。４.学会各类天气状况的英文表达。５.学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活的功能句。６.学会有关购物的英文表达。７.学会一些食品和饮料的名称。８.学会与体育运动有

3、关的单词。９.学会一些有关问路的句型及功能句。１０.学会表达休闲娱乐活动的短语。能力项目：能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。能够用英文介绍当天的天气情况。能听懂介绍日常学习和生活的用语。能够用英语来进行简单的购物。能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。能够谈论与健康生活主题有关的内容。能够谈论如何使用机器。能够用英文问路或指路。能够谈论自己的业余安排。素质项目：通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。学会与人合作的学习形式。学会建立良好的人际关系。使学生对将来职业充满信

4、心。学会给别人提建议。培养细心的工作态度。功能内容：问候与介绍（Greetingsandintroduction）告别(Farewells)感谢与道歉(Thanksandapologies)请求允许和表示拒绝(Askingforpermissionandrefusals)祝愿和祝贺(Expressingwishesandcongratulations)邀请(Invitation)询问信息(Enquiries)打电话(Makingphonecalls)谈论天气(Talkingabouttheweather)就餐(Havingmeals)购物(Shopping)看病(Seei

5、ngthedoctor)求职(Applyingforjobs)提供帮助(Offeringhelp)同意和不同意(Agreementanddisagreement)能够和不能够(Possibilityandimpossibility)肯定和不肯定(Certaintyanduncertainty)满意和不满意(Satisfactionanddissatisfaction)喜欢和不喜欢(Likesanddislikes)意愿和打算(Intentionsandplans)希望和愿望(Hopeandwish)责备和抱怨(Blameandcomplaint)遗憾和同情(Regreta

6、ndsympathy)劝告和建议(Adviceandsuggestions)警告和禁止(Warningsandforbidding)判断和评论(Judgmentsandcomments)教学对象分析教材授课的对象是12级对口高考班的学生。而大部分学生基础较为薄弱，学习依赖性强，不注意学习方法。由于学生的学习劲头不足，平时上课听一听，课后复习得较少，甚至是没有复习，所以需设计一些练习让学生课后去完成。同时在教学中整合处理教材，降低难度，提高学生学习兴趣。教学组织与实施在教学过程中采用了任务驱动教学模式，主要采用了讲授法、练习法让学生加强记忆，但该课程教学方法也有创新，采用了

7、角色扮演法，情景交际法，分组讨论法、视频教学等。按照语言学习的输入和输出规律，怀着发展学生基本语用能力，以用促学，为用而学，学而能用的初衷，针对中职学生的现状，以夯实基础，分层教学的思路为导向，在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教材内容划分为四个教学模块：热身活动（Warmup），听与说（ListeningandSpeaking），读与写（ReadingandWriting），拓展活动（MoreActivities）。这是一个环环相扣，层层推进，体系完整的语言认知与能力的学习过程。有利于大多数学生学得会，用得上并完成基本的