降水的变化与分布说课稿

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1、降水的变化与分布说课稿清水中学罗引玉一、说教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识,内容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中,不仅容量大,而且难点多,气温的变化影响了降水的分布,降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用,也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标的确定根据课程标准,并结合学情等教学实际,本节的教学目标确立如下:1)知识目标:1.知道降水与人类的生产和生活密切相关,知道降水量的测量仪器和表示单位。2.能绘制降水量柱状图,并

2、能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。3.能用世界年平均降水量图,说明世界年降水量的分布规律。2)能力目标:1.培养学生读图、绘图、析图能力,判断能力及主动探究能力。2.通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3)情感、态度与价值观:关注生活中的地理,增强学习地理的兴趣,增强自信心,培养学生主动探索、克服困难的意志,提高与他人合作学习的能力。3、教学重点与教学难点:根据教学目标,并结合学情等教学实际,本节确立如下:教学重点:1、降水量柱状图的阅读。2、世界降水量的分布和影响因素。教学难点:根据降水量柱状图说出降水的季节变化。二、说教法教无

3、定法,但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现,正确的教学方法能为学生的学和教师的教起到事半功倍的作用,有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察为主、教师启发为辅,以问题为情境,教师辅导”的教学方法。为了能更好的实现教学目标,本课将采用如下教学方法:1、教师设问引导启发法:以设问的情境引出问题,有利于启发学生有针对性的思考,提高学生学习兴趣。2、图片展示法:本节教学将采用图片直观教学,加深学生学习印象。3、读图观察法:学生读图能力是地理科考察的一项重要知识技能,本节将通过学生读图观察,教师引导为辅,总结归纳知识。三、说学情与学法1、说

4、学情我校是一所农村初级中学,由于硬件条件缺失,学生利用网络电视等手段获取知识的方法有限,加上教学设备落后,学生获取知识主要依靠传统的课堂讲授模式。学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉,求知欲强,好奇心大,学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉,如雨、雪、冰雹等大气降水现象。但在降水季节变化和降水的分布上,认知水平短缺,加上学生的空间思维能力不足,地理的学习方法,习惯没有完全养成,学习起来有一定的难度。 2、说学法教学的主要矛盾是学。教是为了不教,学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法:1)学会观察和分析:培养

5、学生通过图片和资料,整理和处理信息的能力,并能分析、得出结论。2)学会合作与交流:通过小组讨论活动,培养学生合作与交流的意识,学会合作学习。3)学会探究:在合作与交流中学会探究,掌握科学探究的方法。使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论,并将知识落实在地图上,培养观察能力、读图分析能力、用图能力。四、说教学过程【导入新课】向同学们一一展示在电脑上打印的降雨、降雪、冰雹的图片。并提问:这是什么天气?【生答】【师总】同学们回答的非常正确。下雨和下雪是我们常见的天气现象。人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。【板书】二、降水的变化与分布

6、1、降水的定义:【图片展示】向同学们展示另一组图片:下雨了人们打伞出行、小孩在雪地里堆雪人、农田因缺水干旱、道路因洪水被淹、农田因风调雨顺而一片生机盎然的景象。目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响,适宜的降水有利于人类的生产和生活,过度的降水会对人类活动带来不利影响。【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢?【生答】【板书】2、降水的主要形式:【师总】所以降雨是降水的最主要形式。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句:好雨知时节,当春乃发生;黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙;清明时节雨纷纷,路上行

7、人欲断魂等等。【过渡】我们知道降水有的时候多,有的时候少,比方说降雨就分为好几种:小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢?请同学们自学《降水量的测量》。【学生看书】【板书】3、降水量的测量:基本仪器:单位:【师总】气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水,它是雨量器,表示降水量多少的单位是毫米。日降水量:一般每天8时、20时各观测一次,并把两次得到的降水量相加。月降水量:某月每天的降水量相加。年降水量:某年每日的降水量相加。测量出降水量,气象部门把日降水量小雨20毫米的称为小雨,日降水量为10-25毫米为中雨,日降水量25-50

8、毫米为大雨,日降水量大雨50毫米为暴雨。【过渡】一个

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