小金鱼托班教案.docx

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1、小金鱼托班教案【篇一：小班科学活动设计“可爱的金鱼”】小班科学活动设计“可爱的金鱼”小班科学活动设计“可爱的金鱼”威信一幼武爱萍一、活动目标：1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们观赏。2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。三、活动过程：（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿观察金鱼的颜色、外形）2、幼儿回答后，教师小结：金鱼

2、的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）金鱼的身体后面有什么？2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水

3、里游来游去、游上游下的）（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。【篇二：小班歌唱活动.小金鱼doc】小班歌唱活动：小金鱼活动目标：1．初步感受歌曲的轻松欢快、富有情趣的生动旋律。2．学习用自然的声音演唱歌曲，理解掌握歌词。3．体验与教师、同伴共同表演的乐趣。活动准备：1．提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征。2．背景音乐。3．金鱼胸饰。4．彩虹伞。活动过程：（一

4、）导入活动1．幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。师：小鱼都会怎样游泳呢？师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游泳呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！2．小鱼们游得可真愉快呀！（二）学唱歌曲1．刚刚这首歌有一个好听的名字，叫做《小金鱼》，我们一起来听一听小金鱼在做什么呀？你喜欢哪句话？（幼儿说一句，教师教唱）2．完整地唱歌曲一遍，幼儿轻轻跟唱。3．跟着钢琴来唱一遍。4．唱得好的老师请他做一条快乐的小金鱼。5．唱儿歌数遍，每一遍给几个孩子挂上金鱼胸牌。（三）游戏2.教师带领幼儿到河里游玩

5、，游戏结束。2【篇三：小班语言小金鱼逃走了】小班语言：小金鱼逃走了活动目标：1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。2.观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。活动准备：课件活动过程：一、引入——认识小金鱼1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？看到谁了？看到小金鱼了吗？仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小

6、鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。）2．交朋友师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？要做小鱼朋友的拍拍手小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我

7、事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）二、小金鱼逃走了1．孤单的小鱼提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？2．小鱼的第一个朋友——小圆点重要提问：小鱼逃到了哪儿呀？你能找到它吗？看看，窗帘上除了有小鱼，还有什么呢？师：小鱼愿意和小圆点做朋友吗？它会对小圆点说什么呢？（你和我真像

8、，红红的，圆圆的，做我的朋友真好！）突出红红的，圆圆的，这两个词语，让孩子们反复练习。过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。吱溜、吱溜小金鱼逃走了。（评：在这个环节中，绘本原话是小鱼：我要去找我的朋友了，于是他又逃走了。这句话背后的含义是，小鱼不愿意和小圆点做朋友，可是，当我说出这句话时，许多孩子都表示不满意，于是将绘本的原意稍作改动，将故事整个基调进行了较大的调整，为的是帮助孩子在绘本阅读中收获更积极的人生态度。我改变了绘本原先的语言，让小鱼和小圆点成为了朋友，并让孩