小青蛙第二教时.doc

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1、15、小青蛙（第二教时）教材分析：《小青蛙》是聋校实验教材第九册第四单元的第一篇讲读课文，课文讲解的是龚小荣在去外婆家的路上看到了小青蛙就捉了一只，康大伯告诉龚小荣青蛙是庄稼的好朋友，能够捉害虫，于是龚小荣就把青蛙放掉了。通过学习青蛙捉害虫的过程，理解青蛙的益处，从而教育学生学会保护青蛙。学情分析：教学对象为五年级聋生。该班学生大部分听力损失比较严重。针对本节课的教学内容，大体将学生分为a、b、c三类：a类学生：邱敏星、沈高洋理解能力强；b类学生：孙星宇需要在老师的指导下理解；c类个别化学生王洋、万宝晶、张继文、谭小闯、王晨聆。教学目标：知

2、识与技能：a、b类学生：1、结合图画以及课文内容，理解龚小荣为什么放掉小青蛙2、理解课文中为什么说青蛙是庄稼的好朋友。3、理解“郊区”“消灭”等词语的意思，并能够用“消灭”造句。4、能够流利、有表情地朗读课文第一二自然段。c类个别化学生:1、c类个别化学生能够读通课文一二自然段。2、能够用“消灭”造句。过程与方法：能按一定的顺序观察图画，培养学生有顺序、有重点地观察能力和想象能力。情感态度与价值观：教育学生教育学生学会保护青蛙。教学重点：理解“郊区”“消灭”等词语的意思，并能够用“消灭”造句教学难点：理解课文中为什么说青蛙是庄稼的好朋友。教

3、学方法：观察法朗读法直观演示法练习法教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习旧知、唤醒记忆1、指名学生读一读词语及词语音节2、看词语，加拼音（）（）（）龚小荣郊区康大伯（）（）咽下嘿三、谜语导入、揭示课题1、师：老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？出示谜语：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。（猜一动物的名字。）2、a、b类学生回答后，让c类学生再说出：小青蛙。3、师：那么课文中主要讲了关于小青蛙的什么事情呢？今天我们就来共同学习课文——《小青蛙》。 板书：小青蛙（师领生齐读课题。）四、研读文本、理解课文（一）学习第一自然

4、段1、自读课文第一自然段，说出第一自然段一共有几句话？（指名c类学生孙艳茹回答：5句）2、星期天，龚小荣去哪？（1）指名学生回答：郊区的外婆家。（2“郊区”是什么意思？郊区有什么特点呢？（郊区是城市周边的意思。）（楼房比较少，有很多小河，田地等等、）3、龚小荣看见了什么呢？它在干什么呢？（指名学生回答：他看见秧田里有几只小青蛙。）4、你们印象中的小青蛙是什么样子的呢？文中是怎么说的？（1）生自由回答，可以从颜色、动作等方面说一说。（2）引导学生读出：跳来跳去，真好玩。5、这么好玩的小青蛙，龚小荣做了什么？（指名c类个别化学生程阳回答:龚小荣

5、捉了一只小青蛙。）6、讨论：看到龚小荣捉小青蛙，你们会说些什么呢？为什么？（1）生分小组讨论。（2）小组代表回答。（如：不能捉小青蛙，因为小青蛙很可爱等。）7、康大伯看到龚小荣捉小青蛙，说了什么呢？（1）要求学生用“”画出康大伯说话的句子。（2）生自由读一读。（3）康大伯说话的语气是什么样子的？（4）指名学生再读。8、龚小荣为什么把小青蛙放了呢？（生回答：因为龚小荣听了康大伯的话。）9、齐读第一自然段。思考：第一自然段主要说了什么？（第一自然段主要说了第一自然段讲龚小荣听了康大伯的话，放了捉到的青蛙。）过渡：为什么说青蛙是庄稼的好朋友呢？（

6、二）学习第二自然段1、齐读课文第二自然段，说出第二自然段一共有几句话？（指名c类学生孙艳茹回答：7句）2、朗读对话。（1）用“”画出龚小荣说话的句子。（2）用“～～”画出康大伯说话的句子。（3）男女生分角色朗读第二自然段3、龚小荣问了康大伯什么？（指名c类学生齐读：为什么说青蛙是庄稼的好朋友呢?）4、康大伯是怎么说的？（指名学生读出：田里的秧苗绿油油的，长得多好啊！可是那些该死的害虫专门伤害它们。青蛙爱吃害虫，是消灭害虫的好帮手。）5、出示句子：田里的秧苗绿油油的，长得多好啊！可是那些该死的害虫专门伤害它们。青蛙爱吃害虫，是消灭害虫的好帮手

7、。（1）秧苗是什么样的？课件出示：（绿油油）的秧苗（2）害虫是如何伤害庄稼的呢？（生思考后回答，如：把秧苗的叶子都吃完了。庄稼的收成不好等等。）（3）“消灭”是什么意思？用“消灭”造句。（消灭是消除，除掉的意思）造句：苍蝇、蚊子都是害虫，我们要消灭它们。（c类个别化学生齐读造句内容）（3）为什么说青蛙是消灭害虫的好帮手呢？（因为青蛙爱吃害虫。）（4）生齐读此句话。6、为什么说青蛙是庄稼的好朋友呢？（1）生用自己的话来说一说。（2）师小结：田里的秧苗绿油油的，长得多好啊，可那些害虫专门伤害它们。青蛙爱吃害虫，是庄稼的好帮手。（3）生两人一小组

8、相互说一说，指名学生说。五、巩固练习、拓展延伸1、生齐读课文第一二自然段。2、指名学生说一说青蛙为什么是青蛙的好朋友。3、用“消灭”造句。（a、b类学生思考后每人造一个句子。）（