小学音乐知识.doc

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1、小学音乐知识李群（1925—2003）女作曲家。河北磁县人。从小爱好音乐，曾在延安鲁艺学习。创作有各种形式的声乐作品三百余首。其中《我们要做雷峰式的好少年》《快乐的节日》等儿童歌曲深受少年儿童的喜爱。普罗科菲耶夫（1891—1953）苏联作曲家，在母亲的音乐启蒙下5岁开始作曲和习琴。13岁入彼得堡音乐学院学习。代表作品有歌剧《战争与和平》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》、康塔塔《亚历山大·涅夫斯基》等。音乐家聂耳（1912—1935）我国杰出的人民音乐家，是中华人民共和国国歌的曲作者。代表作有：《义勇军进行曲》《卖报歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》等。他的

2、作品在当时起到时代号角的巨大作用。直到今天，仍然被中国人民所喜爱。音乐家冼星海（1905—1945）人民音乐家，《黄河大合唱》的曲作者。一生创作大量音乐作品，对全国军民抗日战争起了巨大的鼓舞作用。代表作有：歌曲《只怕不抵抗》《到敌人后方去》《在太行山上》等数百首；四声部大合唱《黄河大合唱》《生产大合唱》和歌剧、交响曲等。音乐家刘天华（1895—1932）我国著名的民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。作品《光明行》《空山鸟语》《病中吟》等已成为音乐会上经常演奏的曲目。他吸收小提琴演奏技巧的某些长处，把二胡从伴奏乐器上升为独奏乐。音乐家

3、黄自（1904—1938）我国作曲家、音乐理论家、音乐教育家。歌曲《抗敌歌》《九·一八》《旗正飘飘》等，是我国早期的抗日歌曲，在民族解放战争时期鼓舞了人民的爱国主义热情。主要作品还有：管弦乐曲《怀旧》，清唱剧《长恨歌》等。音乐家贝多芬（1770—1827）德国音乐家，自幼从父学习音乐。贝多芬一生坎坷，26岁开始耳聋、晚年全聋，但他仍坚持创作，写下了许多不朽的音乐名著。他的主要作品有：交响曲《第三（英雄）》《第五（命运）》《第六（田园）》《第九（合唱）》和奏鸣曲《热情》《悲怆》《月光》等。音乐家莫扎特（1756—1791）奥地利作曲家。他出生于

4、音乐世家，从小就显露出惊人的音乐才能。在贫穷而短促的一生中，他创作了大量的充满乐观和明朗的音乐作品，表达了对自由的追求和幸福生活的渴望。歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》以及交响曲第39、40、41等都是优秀之作。音乐家舒伯特（1797—1828）奥地利杰出的作曲家。在他贫苦而短暂的一生中，创作了大量的音乐作品。其中，《未完成交响曲》《鳟鱼五重奏》等器乐曲至今仍在世界各地广泛流传。然而最能代表他的艺术成就的还是歌曲。在他写的600余首歌曲中，有著名的《魔王》《鳟鱼》《小夜曲》《摇篮曲》和声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》等，他的大量优秀作品已成为全人类宝贵

5、的音乐财富。由于舒伯特创作的歌曲数量多、艺术价值高，他亦被誉为“歌曲之王”。音乐家柴科夫斯基（1840—1893）俄国作曲家。他的一生创作了大量极其优秀的作品，有歌剧、舞剧、交响曲、协奏曲等。我们以前听过的《小天鹅舞曲》和《糖果仙人舞曲》就是舞剧《天鹅湖》和《胡桃夹子》中的选曲，柴科夫斯基还写了钢琴曲《四季》《儿童组曲》和多种其他体裁的作品以及许多艺术歌曲。“刘三姐”是壮族民间传说中的歌仙，她用歌声唱出了人们追求幸福生活的心声。电影《刘三姐》讲述的是刘三姐用歌声同财主斗争的故事。壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有

6、“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是历史悠久的风俗歌会。布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州及贵阳、安顺部分地区。布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。戏曲是中国特有的集文学、音乐、舞蹈、表演、武打、人物造型、舞台美术于一体的综合艺术。通过戏剧冲突、塑造人物形象，集中表现戏剧的主题思想。它是表现人物的思想感情，刻画人物形象，烘托舞台气氛的重要艺术手段。曲艺音乐又称说唱音乐，是我国民间音乐体裁中的一种。曲艺音乐应包括唱腔和器乐两个部分。它的主要特征：根据内容的需要有说有唱，音乐与语言的紧密结合

7、，生动、形象地讲述故事、刻画人物。按其主要艺术风格大致分为鼓词、弹词、牌子曲、琴书等几大类。京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年历史。它融合了徽剧、昆曲、高腔、弋阳腔等唱腔精华，其主要的艺术表现手段有“唱”“念”“做”“打”。主要唱腔有“西皮”和“二黄”。在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个“行当”是“生”“旦”“净”“丑”，每个行当又可细分为不同角色。京剧的主要打击乐器有鼓板、大锣、小锣和铙（nao）钹。用锣鼓经记谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。如《急急风》

8、就可以表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。京剧的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。脸谱揭示人物的性格：红色脸谱代表忠勇；黑色脸谱代表正直；白