小熊的图书馆中班教案.docx

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1、小熊的图书馆中班教案【篇一：幼儿园小班阅读教案】幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。

2、二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：我们和小猫一起来喊吧。（3）

3、打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我

4、们一起来学一学妈妈的话吧。四、师幼共同讲述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。【篇二：冰波童话《小熊的森林》教学大纲】《小熊的森林》教案总目标：?培养学生有条理地表达所见、所想和所感。?培养学生的创造能力。?让学生感受阅读的乐趣。?培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一

5、课时目标：1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4.学生在老师的引领下概括地复述故事。5.提供学生思考、互动交流意见的机会第二课时目标：1.回顾图书《小熊的森林》的主要内容。2.让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。3.让学生说一说如何保护环境。4.提供学生思考、互动交流的机会。第三课时的目标：1.让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。2.培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）3.让学生创作绘画自己心中的美丽

6、的森林或美好家园。4.让学生口头描述自己的美好家园。5.培训学生的想象及创意能力。【篇三：中班教师备课笔记】大班教师备课笔记日期：2011-5-16访问次数：13571第一周(2月17日~2月18日)2月17日星期四下午一、游戏活动：内容：体游—玩报纸。目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。二、日常活动：让幼儿知道讲究卫生的重要性。三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。2月18日星期五下午一、游戏活动：内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。二、日常活动：请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境

7、的意识。三、家园共育：引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）2月21日星期一上午一、晨间活动：目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：1、接待幼儿、师生问好。2、摆放小椅子。3、自选活动：室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。二、早操：大班徒手操目标：要求幼儿动作和拍有力。三、教学活动活动一：小猫钓鱼（语言）目标：1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：1、日常

8、活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。2、有关故事的角色头饰和道具。过程：1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗