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1、小班教案《认识数字7》【篇一：小班数学教案：招待客人(7以内数的认识)】活动目标：1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。3、能独立完成操作活动。活动准备：筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔；1-7的数字印章、印泥若干。活动过程：一、我帮妈妈夹花生。教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？鼓励幼儿
2、提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。二、幼儿操作活动。给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框
3、里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。三、评价活动。教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？表扬能独立完成活动的幼儿。【篇二：认识数字7】认识数字7教学目标a组：能数出数量是7的物体，认识数字7，初步理解7的概念。b组：在师指导下数7的物品，认识数字7.c组：能跟着老师数7的物品，跟着老师读7教学重点使学生能正确数出数量是7的物体个数教学难点理解和认识数字，建立数7
4、的概念教学流程一、情景导入：唱一唱数字歌二、新授：出示图片引入故事数一数（引出数字7，反复领读、个别读、齐读）说一说（777我是7像镰刀割青草）找一找（数出数量是7的物体）三、课堂拓展出示实物找一找数一数说一说课堂总结今天我们学了7的认识，请同学好好记住它。下课后找一找，哪边有物品数量是7的。【篇三：认数教案_7】认数教案杨青亚【教学内容】教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。【教学目标】1．正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。初步体会1
5、1-20以内数的组成。2．通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。【教学过程】一.创设情境1.师:小朋友有没有自己买过东西呢?(买过)小朋友真能干!2.师:今天,小熊买了一本11元的故事书,请小朋友猜猜看,它是怎么付钱的?3.师:小朋友付钱的方法很多,而且都是正确的!真巧,小熊付钱的方式被谁猜中了,请你代表小熊说说付一张10元,一张1元是怎样想的?4.师:的确,这样付钱比较方便,1个10
6、元和1个1元合起来就是11元.二.自主探索(一)1.师:看到小朋友这么爱动脑筋,茄子老师想请小朋友帮个忙,愿意吗?(愿意)2.师:请小朋友数出12根小棒,摆在桌上,摆好后,跟同桌说说你是怎么想的?(同时请两个小朋友上黑板摆)3.师:刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法,哪种摆法能一下子就看出是12根小棒呢?4.这样摆的小朋友请举手.你能说说摆的时候是怎样想的吗?(一捆就是1个十,加旁边2根就是12根了)5.说得真好!(指着小棒图)这10个一就是1个十,有哪位小朋友听清楚了老师刚刚说的那句话?(10
7、个一是1个十)这句话很重要,老师把它写下来.(板书:10个一是1个十)齐读6.请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆.(二)(1)下面请小朋友摆出16根小棒,让人一看就知道是16根.师:摆得真快,你是怎么摆的?(2)19根呢?小朋友摆摆看.(3)小朋友真行!刚才,我们在摆十几根小棒的时候,可以先摆一捆,再摆几根,这样就很容易看出是十几根了.(三)读数1.师:看到小朋友摆得这么快这么好,茄子老师非常满意,杨老师心里也痒痒的,也想摆一摆小棒了,请小朋友仔细看.(1)多少根?(11根)a.你是怎么知道的?b
8、.说得真好!(左边1捆就表示1个十,我们就在左边写1,右边1根表示1个一,在右边写1)这个数读作11.(齐读)(2)继续看,多少根?(13根)师:左边写1,右边写3,这个数读作13,一起读.(3)18根(4)20根师:这是多少根?(20根)师:你是怎么知道的?(几捆,2捆,1捆是1个十,2捆就是2个十)2个十是20.(板书)(5)我们一起来把这4个数读一下.(11,13,18,20)(6)师:那老师再写一些数,你们会读吗?(12,16,19)板书生:读数12,16,192.摆小棒(1)师:下面老
