小学生美文朗诵稿五篇.doc

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1、导入a毛泽东：没有调查就没有发言权b克莱斯特汽车公司与福特汽车公司的竞争当时社会面临石油危机，福特作了社会市场调查，了解到社会对小型车的需求，1973福特汽车公司生产出耗油不大的小型车，销量很好，而克莱斯特则因没掌握市场现状，依然生产那种大型车，导致它的产品堆积如山。c易中天评项羽：虞兮虞兮奈若何？当时项羽是怎么想的？易中天教授说项羽当时的心情主要是：与虞姬难舍难分。但不少学者提出质疑：项羽当时是想杀虞姬的，不想让她落到刘邦手里。这些均无材料佐证。藏在数据里的秘密——《学写调查报告》教学实录及设计意图目标预设：1.要求儿童围绕自己感兴趣的话题，在同学之间进

2、行一次调查，并且运用已经掌握的数学知识，将结果统计下来。2.引导儿童针对统计结果，进行多角度的思辨，推测现象，发现问题，进行建议。3.结合调查统计结果，联系自己独特的感受，引导儿童尝试写作一篇调查报告，做到条理清楚，有理有据。教学流程及意图：●课前预热课件出示数字“8”师：由八字想到什么？生：奥运的开幕式在2008年8月8日。师：这是由数字想到了好日子！生：我由“8”想到“发”。师：这是由读音展开的想象生：“8”像两个鲫鱼吐的泡泡！生：“8”让我想到一个葫芦！生：我比较贪吃，我想起了一串肉丸子。师：这是由“8”的形状展开的想象！小结：是呀，同样的数字，看的

3、人不同，想法就可能不同；看的角度不同，感受也不一样！这堂课，我们就是要学习从数字中去推测，去发现，去表达！【设计意图】以大家眼中熟知的幸运数字“8”，启发儿童联系生活经验，从不同角度去理解，去想象，为进入与数字有关的写作话题做好铺垫，打开思路。第一板块：引入话题师：课前布置大家找一个感兴趣的话题，在同学间做一些调查，并将结果统计下来，进行得怎样？生：（异口同声）都调查好了！师：老师了解一下，大家都调查了哪些话题？生：我们班同学们的性格有哪些类型？师：这个话题有意思！生：同学们都喜欢读哪些类别的书？师：咱们班是“书香班级”，这个话题选得好！生：同学们是怎么使

4、用压岁钱的？师：春节刚过，这个话题正适合时机！生：同学们最想上网浏览什么？师：是不是都想上网打游戏？这个话题我也想调查一下！…………小结：内容真丰富，基本囊括了各个方面，有哪些收获呢？下面我们就大家一个非常熟悉的话题来交流，好吗？【设计意图】通过话题交流，了解儿童调查和统计情况，分享儿童独特而丰富调查视角，同时为后面的写作指导寻找一个典型的教学“切口”。第二板块：引发感受●交流熟悉的话题（出示）师：这个话题的调查者是谁，让我们用掌声有请他！（学生上台）就请你介绍一下调查的结果吧！生：我调查的是六年级同学最喜欢的电视节目，“快乐大本营”占50%，“天天向上”

5、占22.5%，“勇往直前”占14.5%，非常大明星8%，非常周末占8%，人与自然占2%！师：当你看到这组数据时，所产生的第一感觉是什么？生：六年级同学最喜欢看“快乐大本营”，其次是“天天向上”。师：你一共调查多少人？生：50人。师：其实你是在根据一个“点”上的情况去推一个“面”上的情况，用一个成语就是——管中窥豹出示：管中窥豹——根据统计数据推测一种现象师：（板书：推测）看了这组数据，还可以推测出什么？生：六年级都喜欢看比较幽默的电视节目。师：我们叫它称之为娱乐节目！还推测出什么？生：大家不太喜欢“人与自然”》之类的知识类节目师：推测得好，不过这只是藏在数

6、据表层的信息，想不想再深入些？可是，到底怎么深入呢？生：（有些茫然）师：提醒一下：六年级孩子为什么都喜欢看娱乐类的节目，让我们来刨刨根，问问底？出示：刨根问底——根据统计数据去发现现象背后的问题师：你为什喜欢娱乐类节目？生：因为搞笑！师：你为什喜欢娱乐类节目？生：不开心的时候可以很开心，忘记烦恼！师：你为什喜欢娱乐类节目？生：学生压力很大，看娱乐类的可以放松心情。师：你为什喜欢娱乐类节目？生：里面有我们很崇拜的明星，如汪涵！师：经过刨根问底，竟然有这么多发现（板书：发现），让我们再回到数据中来，看看有什么新的发现？生：（没有人举手）师：喜欢看知识类电视节目

7、的人只占调查人数的2%，看到这个数字，你有什么话要说？生：我想起了鲁迅先生说的话：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只盯住一处，所得就非常有限，枯燥了！”师：说得好！对于这种现象，我们需要——出示：因势利导——根据统计数据给老师、同学、家长等提出建议师：（板书：建议）生：我们应该适当看看科普类的节目，它并那么枯燥，比如恐龙，甲壳虫之类的节目，也非常有趣！生：我建议回家后看一些科普类的电视节目，比如“走近科学”、“探索发现”，里面的节目特别好看，其中关于UFO的探索，特别吸引人！师：是呀，电视中的知识类节目画面丰富、观察细腻，其实一点也不枯燥

8、！生：我认为娱乐类节目只是暂时放松心情，而科学类节目才对我们生活、