小学科学六年级期末教学质量检测题及答案.doc

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1、小学科学六年级期末教学质量检测题(总分为110分,50分钟完成)亲爱的同学们,通过四年的科学学习,相信你对各种科学现象已有一定的认识,你的实验技能已得到有效的训练与提高,对科学的学习兴趣也日益浓厚了。科学的学习让我们不断加深对世界的理解,成为我们决策与行动的有力依据!本次检测总分110分,其中1-26小题为必做题,共100分。27小题为附加题10分。一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。)1.在一个温度恒定的室内,你赤脚站在瓷砖上觉得比站在地毯上冷,是因为:()A.瓷砖的温度比地毯低B.瓷砖温度比地毯的温度高C.瓷砖导热比地毯快D.瓷砖导热比地毯慢2.下面是四

2、种放大镜的侧面图,其中(   )放大镜的放大倍数最大。  A.        B.C.  D.3.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部有(     )对足。A.1B.2C.3D.44.在水中的物体,如果受到的浮力小于它的重力,它会(   )。A.上浮   B.下沉  C.停留在水中某个深度的地方D.飘浮在水面5.以下电路中,电路正确而且有电流通过的是()。6.八大行星中离太阳最近的行星是?()A.火星B.土星C.金星D.水星7.把一支温度计放在转动的电风扇前,温度计的液柱会()。A.上升B.下降C.不变D.不能确定8.一个人站在游泳池里,在岸上的人会发现他的腿?()A.变长B.

3、变短C.不变D.根本看不出来变短还是变长9.下面的物体传热最慢的是()A.木条B.铜条C.铝条D.铁条10.(   )霉菌生长比较快。A.放在常温处的干面包   B.放在低温处的干面包 C.放在低温处的潮面包D.放在温度较高处的潮面包11.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为( )。  A.遗传 B.变异 C.变态 D.传承  12.物体在水中受到的浮力方向是()的。A.向下B.向上C.向两边D.不能确定,没有规律13.家里洗手盆下面的下水管,都有一段弯成U型的部分,这段U型管的作用是?A.保持水压稳定。B.阻止下水道的臭气进入屋子。C.U型管比竖直

4、的管子美观。D.缓冲冲下去的水,以免经常的冲刷将管子冲坏。14、在池塘生态系统中,生产者是(    ) A.水草    B.鱼    C.鸭子    D.浮游生物15. 自行车上综合利用了(     )等机械原理。 A.斜面、轮轴    B.杠杆、斜面、轮轴   C.杠杆、滑轮D.杠杆、斜面16.食物滴上碘酒后,变蓝色,说明食物中有(     ) A.蛋白质       B.脂肪          C.淀粉D.糖类17.为了探究某种植物种子的萌发条件,小峰同学通过实验记录了以下实验数据,并根据表中的数据得出了下列的结论。这些结论中你认为正确的是()表一:除控制温度变化外其他条件

5、相同表二:温度控制250C,其他条件相同温度(0C)10152025303540种子含水量%30405060708090萌发率%9216385784432种子萌发率%16335673868142A.该植物种子在400C以上不能发芽B.该植物种子含水量越大,萌发率越高C.从表一可得出,该植物种子最适合的萌发温度是250CD.该植物种子萌发率与氧气浓度无关18. 下列变化属于物理变化的是()A. 烟花燃放 B.百炼成钢 C. 米酿成醋 D.美酒飘香 19.我国古代对自然现象进行观察和研究,留下许多史料记载,下列有关记载和相应的物理本质的解释,其中不正确的是() A.“司南,投之于地

6、,其抵指南”说明地球周围存在磁场 B.“山顶有泉,煮米不成饭”说明山顶泉水的沸点较高,水不容易沸腾,不能煮饭 C.“湖光映彩霞”说明光有反射现象 D.“潭清疑水浅”说明光有折射现象20.下列图示的实验基本操作正确的是 (    )                                                                A               B               C              D 二、填空题(10分,其中21题3分,22题每空2分,23题3分)21.当地震发生时,如果在家里(楼房),应如何避震。请根据右图回

7、答22题和23题:22.图中哪两只鸟可能进食同种食物?答:,23.你为什么认为它们可能进食同种食物?答:三、实验题探究题(除说明外,每空4分,本大题共30分)24.有表面同样平整光滑的四块杉木板,它们的长度分别是20厘米、40厘米、60厘米和80厘米。小明所它们搭在10厘米高的木块上,形成A、B、C、D四个不同坡度的斜面,再用测力器沿着斜面将250克的物体拉上去。经过多次测量,得到如下数据:斜面ABCD力的大小(N)1.71.351.251.15分析小明研究得到的数据,帮她归纳实验结论:。2

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