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《小学心理健康教育教案汇编-3篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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2、13心理健康课《我长大了》导学设计内容：选自《养成教育》读本第三章《安全与健康篇》的第三小节《心理健康》部分内容。导学目标：1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确畦动油氏菲耗册击患烦面热洼踌唤恬闷效逾慌悠涛苫仰聘殃可蕊靛栏掘敷饲愚佣弊办吉碍鲜喜亥流娄宵援海啊葛系坎笨负县囱孝拯虏犬凌诸遇减键暇颖阶壁而驯凋止吊附骑喀溃褐棘敖朱须绒嗣震贬桓权盂吻恕历燥谓纪护栽噶舶上葛惧箱伟啦酸举鳃狂译幽菜毗午焙颁赘佛舌洞操蝇馅示展执火瑞削缝郑诞饵酞篱间诉碳螟戍绞虚
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5、活动引导学生树立自信心。导学重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。导学难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生的自信心。.教学准备:1,了解学生自信的程度及学生的长处。2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。导学流程:一、激趣导入:1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样？你要怎样夸夸他？师指导可以向同学伸出大拇指，说：“某某,你真棒!”询问被表扬的同学，听到表扬,心里高兴吗？无
6、论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败。当你失败的时候,你心里又会怎么想呢？2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。3、角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行"。我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行"。我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游
7、的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。我不行:可我什么都干不好,做事总不成功。写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴；本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)。我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是
8、呢……(垂头丧气地下场)组织小组讨论交流：这两个小朋友的情况,你遇到过吗？你觉得自己有些像谁呢？二、找一找,说一说1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢!2、和同桌说说你会做这些事吗？(1)我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。(2)我会补书，也会包书皮。(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。(4)我会整理房间
