会考能力强化题(细胞代谢).docx

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1、会考能力强化题21．下列过程能使细胞中ADP含量增加的是A．甘油通过细胞膜进入细胞B．线粒体中[H]与O2结合生成水C．叶绿体基质中C3合成葡萄糖D．细胞溶胶中葡萄糖分解成丙酮酸2．将洋葱表皮细胞置于一定浓度的KNO3溶液中，一段时间后用显微镜观察，未观察到质壁分离现象。以下推测不合理的是A．所取洋葱表皮细胞可能是死细胞B．KNO3溶液浓度可能低于细胞液浓度C．细胞在盐溶液中不发生质壁分离D．细胞可能发生质壁分离后又自动复原3．在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的

2、分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。下列有关叙述不正确的是A．曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B．曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低C．曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态D．竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似4．下列关于物质跨膜运输的叙述正确的是A．植物细胞积累K+不需要消耗能量B．除去细胞膜上的蛋白质会影响细胞对离子的吸收C．小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞D．葡萄糖

3、等较大的分子只能通过主动运输进入细胞5．下列有关酶的叙述，正确的是A．酶的数量因参与化学反应而减少B．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸C．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同D．任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用6．在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明A．ATP中远离A的P容易脱离B．部分32P标记的ATP是重新合成的C．ATP是细胞内的直接能源物质D．该过程中ATP既有合成又有分解7．光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸过程中共有的是

4、A．产生CO2B．分解葡萄糖C．产生ATPD．放出O28．欲测定某种酶的催化反应速率，人们设计了如下几种方案，其中最可行的是A．其它条件最适，改变温度，观察反应生成物的量B．其它条件最适，改变反应时间，观察反应生成物的量C．其它条件最适，改变酶的浓度，观察反应生成物的量D．其它条件最适，改变反应物浓度，观察反应生成物的量图19．图1示两类不同植物在一天中的气孔张开面积变化。下列据图进行的分析不合理的是A．Ⅰ类植物主要在夜间进行CO2的固定B．Ⅱ类植物所需的CO2主要在白天吸收C．沙漠中植物的气孔变化比较符合曲线ⅠD．限制Ⅱ类植物光合作用强度的主要因

5、素是水温度（℃）白天光照下CO2减少量夜间黑暗中CO2增加量50.50.2100.70.5151.20.9201.91.5252.32.6302.03.9351.53.310．某实验小组检测了一些设定条件下育有植物的温室中CO2的变化量，结果见表中数据，该结果能在下列哪些方面做出判断①光照强度对植物光合作用和呼吸作用的影响②不同温度对植物光合作用和呼吸作用的影响③一昼夜间葡萄糖的消耗量④光合作用的适宜温度⑤呼吸作用的适宜温度⑥能够进行光合作用和呼吸作用的温度范围A．①②③⑥B．①②④⑤C．②④⑤D．①②③④⑤⑥11．某同学在研究化合物P对淀粉酶活性

6、的影响时，得到如下图所示的实验结果。下列有关叙述不正确的是A．在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率B．曲线①作为实验对照C．若反应温度不断升高，则A点持续上移D．P对该酶的活性有抑制作用12．下列有关ATP的叙述，不正确的是A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为电能和化学能C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质13．下图表示20℃玉米吸收的二氧化碳与光照强度关系的曲线。对于曲线的下列说法最恰当的是

7、A．b点的位置不会随环境温度的改变而移动B．在a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体C．当植物缺镁时b点的位置将右移D．当环境温度升高至玉米光合作用的最适温度时c点的位置将向左上方移动14．右图表示酶活性与温度的关系，下列叙述正确的是A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重15．右图表示葡萄糖的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是A．图中的载体也能运输蔗糖B．碘以该方式进入海带细胞C．

8、该方式不会出现饱和现象D．该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时16．将某藻类浸在盛有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为