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1、(B)过程与方法目标(C)情感态度目标将下列理论与其所包含的理论进行匹配1、媒介理论2、建构主义3、因材施教请在下列匹配项中选择:(A)学习理论(B)教育理论(C)传播理论CBA下列教学评价的类型分别是什么()I、相对评价2.形成性评价3、定量评价4.诊断性评价请在下列匹配项中选择:(A)李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴(B)李老师用算平均分的方法来评价班级学生数学成绩(C)李老师将数学成绩90分定位优秀，80分为良好。然后用这个标准来区分班级同学

2、的成绩。(D)李老师在开学第一天对学生进行摸底侧试，对学生的知识、技能以及.清感等状祝进行的预侧BACD请将现代学习理论与代表人物进行配对I、奥苏伯尔2、巴甫洛夫3、皮来杰4、马斯洛请在下列匹配项中选择:(A)行为主义(B)认知主义(C)建构主义(D)人本主义BACD请将现代教学理论与其代表人物进行配对。1布鲁纳2赞可夫3、巴班斯基请在下列匹配项中选择:(A)发展教学理论(B)认知一发现理论(C)教学最优化理论BCA将评价名称与评价作用配对1确定学习效果2评定学业成绩3、查明学习准备和不利因素请在

3、下列匹配项中选择:(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价BCA判断题困11版课标要求数学课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。√对目前中小学开展信息技术与数学课程整合活动认识最合理的是往重运用信息技术来营造一种新型学习环境，培养学生学习数学的兴趣。√无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。√在制作多媒体数学课

4、件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。√在讲授口算除法时，最好采用Flash制作幻灯片或演示文稿。×课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100-20OKB之间，一般使用JPG格式。√小组合作学习的应用过程，在具体活动方式上尽量多样化，可利用各种讨论、角色扮演、个案研究、模拟、参观等有效的方式进行。√网站又称为网页。需要一定的存储空间，要有可供访问的地址，还要有一个容易为人记住的网站名称。√教学媒体的主要特性之一是重现力，指媒体不受

5、时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。×抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此对这种教学效果的评价需要进行独立于教学过程的专门钡ii验。×随机进入教学策略是为巩固同一知识内容而随时进行的重复和巩固。×多选题李老师教学一年级丈找规律》，用PPTi土学生观察气球的排列，并欣赏了生活中搜集的图片，通过音乐中的节奏来找规律。李老师使用了下列哪些投影视觉媒体(ABD)。A、幻灯B、投影C.CDD、计算机六年级《纳税》

6、采用交互式教学，那么互联网共享资源的利用体现在(ABCD)方面。A.QQ硬盘存储有关纳税的资料B、论坛发表关于纳税学习后的心得C、利用网站查阅资料D、举手回答老师的问题一年级数学课件“。的认识”中，教师采用了大量的图文声效展现，主要特点体现的方面有(ABCD)A.激发学生学习兴趣B.调动学生积极参与C、丰富信息资源D、扩大认知广度和深度小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养。主要包括(AC)。A.运用教育技术的意识B.学生正确使用资源C.运用教育技术的能力和道德D、使学生能利用资

7、源得到发展在六年级嵘纳税》一课教学中，(ABCD)教学模式适合本课教学。A，讲授式B、情境一探究C、基于Intemer的WebQuestD、讨论学习在“绘图模式”下，可以进行(ABCD)操作。A.图形编辑修改B、在文档的行段落中，进行文字输入和编排C.通过鼠标，用一个矩形框选中多个对象D、文本框中进行文字、公使符号编排下面软件中，是常用课件制作工具的是(ABD)A、FlashBAuthorwareCAccess、，D、Dreamweaver在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是:言

8、语信息、智力技能及(ABC)A、认知策略B、动作技能C.态度D、思维情感下列媒体中，属于视觉媒体的是(AD)A、幻灯片B、录音机C.CD机D、投影仪单项选择题某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于(B)A、情境探究B.操练与练习C.课堂讲授式D、讨论学习老师让学生利用教科书自学“加法交换律”，其教学目的是(A)