关爱学生,立德树人.docx

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1、尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》-----------师生共建一方田我是XX二中一名普通的老师，两年前我怀着忐忑的心情来到这所学校，说忐忑，是因为我知道作为一名特岗教师，不仅生活上，甚至工作上都会面临巨大挑战。这两年期间，我收获着一个个惊喜，品尝着一份份感动。惊喜：对于我这个刚踏入教育花坛的新手教师来说，与学生的每天相处中，都会面临不同的惊喜和挑战，课上，教育教学化，让我时刻铭记自己一定不要牵着学生的鼻子走，更不要被学生牵着走，而处于被动境地；课下，与学

2、生的促膝长谈，让我深刻感受到学生思想的超前化，也许是我的童心未泯，总感觉很容易融入他们的故事中，也让我更加坚信，学生自身有自我教育的能力，他们是一个个鲜活的个体，有自己的思想和主见。那是发生在去年秋天的一件事，按照往常习惯，我早早的到教室，为的是看看那几个后进生到班情况和写下早读任务，但奇怪的是，有四位孩子不在教室，本以为他们又迟到了，我劈头盖脸的上来就火冒三丈，问全班学生:他们四个，又在操场流浪吗？学生几乎是异口同声说出：“没有，他们请假了。”本以为这样的回答我会很满意不再追究。谁知学生说：他

3、们去给小齐爸当孝子去啦~~,随之一顿喧哗，此起彼伏的议论声让我很是吃惊，原来学生之间的情谊已经抵得过亲兄弟。下午他们几个到校后的表现更让我惊奇，甚至是个惊喜，那个失去爸爸的孩子敲开我办公室的门跟我说，他们四个上午请假，忘给我说了，特意来给我补假条的。他们几个在亲身经历了同伴跟爸爸的生死离别后，仿佛感受到了什么？说不出来的感觉，像突然间长大了许多一样。看来，孩子们还是很有归属感和认同感的，对亲身经历的事还是有所悔悟的。熟话说得好，穷人的孩子早当家，我想说的是，没爹的孩子更易变的懂事。每天我都可以从

4、他们中学到很多童真的故事，是他们总会带我回到自己的初中年代，让我不时的回忆起中学时代的点滴生活。感动：这个涵括内容深远的词汇，却让孩子们表现的淋漓尽致，他们中的一些后进生，虽然调皮又惹人烦，但课下还是那么的谦逊懂事，我想这就是教育的教育性体现吧，不仅让孩子学一些知识上的体系，更多的是育人工作得先做好。教师也给予我巨大的帮助，他们让我这个教学经验贫乏的新手很快融入孩子们中，他们的言行举动，让我看到了学生大胆展示的缩影，听到了学生流畅的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园呈现

5、出团结、合作、积极向上的校园氛围。我校的王老师，白天她想着如何提高学生的学业成绩，晚上她关心着学生的生活就寝，王老师把工作当作了她的生活。艺术专业出身的她，把学生带的也那么文艺，教学特别化，管理人性化，王老师如是说，所以不管白天黑夜，无论刮风下雨，她蹲守学校，与学生同甘共苦，学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在王老师的努力下，班级风气和谐，家长无比信任。子曰：先行其言，而后从之。王老师一直在践行着“身正为范”。我校的韩老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道，无数学生在

6、这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，韩老师踏上三尺讲台，秉着用情去感染每一个学生的宗旨，她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外，都有她忙碌的身影，谈心、辅导；无论是学困生还是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗话说“种树先护根，育人先培心”，韩老师收获的是自身身上散发出的威信和学生的尊重信任，当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便会激发出积极向上的热情，从而能够更好实现我们育人的目的。在二中，正是因为有着这些和蔼可亲的同事们，我的成长才会更快，他们年复一年，日复一日，用语言播种

7、，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！才有了二中的今天。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！