初中物理光学实验(学生版).doc

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1、光学实验探究题实验一探究光的反射规律本实验在中考中常从以下几方面进行考查考查点1.实验数据分析；考查点2.实验结论的总结和应用，即入射光线、反射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角；考查点3.反射光路的可逆性的理解与运用。例题：为了探究光反射的规律，小李进行如图1所示的实验。图1(1)使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示。由此可得：在反射现象中，反射角入射角。(2)将一束光贴着纸板A沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在内，此时，在纸板B上(填“

2、能”或“不能“）看到反射光线。(3)若将一束光贴着纸板B沿F0射到O点，光将沿图中的方向射出。这表明在反射现象中，光路是的。(4)实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么，镜中的像是正立、的像。18．（2014年河南省）如图ll所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。(1)实验时让光贴着纸板入射是为了__________________(2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，________（填“能”或“不能”）在纸板上看

3、到反射光。(3)为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸饭上，你的方法是：________________________________________________。(4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当________________________。实验二光的折射规律光的折射规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：考查点1.实验数据分析；考查点2.折射角与入射角的大小和变化关系；考查点3.折射过程中光路是可逆的；考查点4.实验拓展：全反射现象。20．（6分）（2014•抚州）

4、小文在探究光的折射规律时，将光从空气分别射人玻璃和水中．其实验过程如下：2·1·c·n·j·y实验一：将光从空气射人玻璃中（1）将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上．如图1所示；（2）将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处，激光在O处发生折射．记录人射角和折射角；（3）逐渐增大入射角，重复步骤（2）；实验所测数据如表格一所示：表格一实验次数1234入射角i0°30°45°60°水中折射角r0°17°24°30°实验二：将光从空气射入水中（1）将标有角度的圆盘按图2所所示安放；（2）将一束激光从空气射向

5、水面O处，激光在O处发生折射，记录入射角和折射角；（3）逐渐增大入射角，重复步骤（2）；实验所测数据如表格二所示：表格二实验次数1234入射角i0°30°45°60°玻璃中折射角r0°22°35°40°分析以上数据可得：①当光从空气垂直入射到其它透明介质时，传播方向．②当光从空气斜射人玻璃或水中时，折射角　（选填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；③当光以相同的入射角斜射入不同的介质中时，折射角　（选填“相等”或“不相等”）．实验三探究平面镜成像特点“探究平面镜成像特点”在中考试题中常从以下几个

6、方面考查：考查点1.实验环境：选择较暗的环境下、玻璃板应垂直于桌面；考查点2.实验仪器的作用：较薄的玻璃板、两根相同的蜡烛、白纸和刻度尺；考查点3.实验结论的总结和应用：平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等、大小相等、虚像。25．（6分）（2014•南宁）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置．（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B，还缺少的器材是　，选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的　　．y-com（2）在竖立的玻璃板前后点燃蜡烛

7、A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的　（选填“前”或“后”）侧观察，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是　（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是　像．（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像　　（选填“变大”、“不变”或“变小”）．17．（7分）（2014•梅州）如图甲所示，小丽同学在进行“探究平面镜成像特点”的实脸时，将玻玻板竖直放在水平桌面上．再取两段相同的蜡烛

8、A和B竖直地放于玻璃板前后，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合．在此实验中：（1）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验，用两段相同的蜡烛是为了比较像与物　　的关系．（2）小丽将光屏放在蜡烛B的位置上．发现光屏上　　（选填“能”或“不能））承接到蜡烛A的像．这是因为　　．（3）如果玻璃板没有竖直放置（如图乙所示），在实验过程中中会出现的情况是　　．(2014福州)26.（3分）在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明在竖立