动作语言的描写.doc

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1、2015—2—13学生：家长签名：家长留言：昨天同学们和老师一起学习了写人作文中间的写法，从中初步学习了写人要选典型的事例写，通过语言、动作、心理活动等描写，把人物的特点或品质写具体。如何写好人物的动作、语言呢？是本节课的学习重点！把人物写具体的方法三个角度把动作写完整一、动作描写做了哪些动作？一个还是几个动作例如：一个小孩踢足球伴随着表情是怎么样的？心情或状态例如：他狠狠地踢了一下足球。写出动作的详细过程过程分步例如：他先看了看四周，然后抬起脚，狠狠练习得真知踢了一下足球，最后走了。（一）煎鸡蛋开始了，

2、我兴致勃勃地打开了火，往锅里倒了少许油。不一会儿，油热了，我赶紧拿起一个大鸡蛋，在锅边一磕，磕了一个口，顺口轻轻地一掰，没掰动，又使劲儿一掰，呀！把鸡蛋壳掰碎了，蛋清和蛋黄顺着手指一同流入锅里。顿时，锅里像开了一朵大菊花。1、这段话讲的是，抓住了我的来描写。2、小作者仔细而具体地描写了“煎”这个动作，而且写了做动作的心理，来让我们看看作者怎么写得：我（）地开了火，（）拿起一个大鸡蛋……顺口（）一掰……又（）一掰。（二）一个动作，会有很多种做法，比如“走”，就有“慢悠悠地走”、“大步流星地走”、“蹒跚地走”

3、，下面的句子中你应该填上怎样的走呢？1、弟弟刚刚学会走路，他（）向我们走来。2、因为他赶时间，刚放下袋子他就（）地走了。3、路边的风景太美了，我们（）地走着欣赏美景。（三）在下面的括号中填上准确而恰当的动词。我（）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（　　），又（　　）了一下，再往两边一（　　），捏得又扁又平，往桌子一（　　）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！小练笔卷塞捏挤压放搁拿你喂养过小动物吗？请把你喂养的过程和你的动作用一段话写一写。（写在作文本上）人物的语言描写（一）妈妈一身

4、疲惫地回到家里，我马上把妈妈推进屋里，沏上一杯茶，捧给妈妈喝，心疼地对她说：“妈妈，您一天去种地多辛苦呀！以后家里的事就交给吧。”妈妈不放心地说：“你能行吗？”我点了点头，自信满满地说：“一定行！我已经十岁了，是小男子汉了，您就放心吧！”妈妈慈爱地抚摸着我的头，微笑着说：“孩子，你有这份孝心，妈妈就很满足了！”1、这段话写了和的对话，分别用“”和“”画出来。2、这段话的两个人说话时的动作和神态都不一样，分别把它们找出来并体会人物的情感。看到妈妈很疲惫，“我”（）地对她说……看到妈妈对我不放心，我（），（）

5、地说……在写人物语言的时候，我们要写清楚是谁在说话？说的是什么话？这句话给人的感受是什么？妈妈看到我的懂事，她（）抚摸我的头，（）着说……（二）根据情景选择句子填在横线上：（1）开饭了，小松拿起倒满汽水的玻璃杯，清了清嗓子说：“”（2）两个小同学正在吵架，王建急忙跑过去说：“”他们听了王建的话，都（3）下午我与刘明、李文、孙立在楼下草坪上玩“骑马打仗“，被爸爸下班回来看见了。他冲着我嚷道“”我吓得A、别吵了！都是同学还有什么不好说的。B、赶快出来！草坪是玩耍的地方吗？C、哎呀！真是好喝！D、直哆嗦，赶紧跑

6、了出来！E、低下了头，不好意思地散了（三）根据人物说话的语气，在括号里填写恰当的词语。1、妹妹（）地说：“妈妈，抱抱我，抱抱我！”2、老师（）地说：“小明，你明白这道题了吗？”3、爸爸（）地说：“下次不许再欺负小朋友了！”小练笔你和爸爸、妈妈去过市场买菜吗？你观察过买菜的人和买菜的人是如何讨价还价的呢？请你写一段你听到的对话，注意写清楚人物说话时的动作、神态！