单元检测复习带答案.doc

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1、《第三章声》单元检测题及答案（时间：45分钟满分100分）班级姓名得分一、选择题。（每题3分，共30分）1、如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开．这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（　　）A、发声的音叉正在振动B、声音可以在真空中传播C、声音的传播不需要介质D、声音在空气中的传播速度最快2、下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方

2、也不能听到声音．A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3、若声音在空气中传播的速度是340m/s，人对着相距425m的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（　　）A、2.5sB、0.625sC、0.8sD、1.25s4、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　）A、拉紧弦线B、增加发声部分弦的长度C、缩短发声部分弦的长度D、用更大的力弹拨弦线5、我们这些90后，有着很大的学习压力，但是我们不想死读书，读死书，我们也时尚，我们也追星，一听见声音我们就能够知道是哪位明星，这是根据他的（　　）A、音调B、响度C、音色D、歌词6、跟回声现象有关的是（　　）A、一切发声体都在振动B、船只

3、利用声音测定距冰山的距离C、雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声D、医学上利用超声波检测病情7、下列关于声现象的说法中正确的是（　　）A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度为340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声8、电影院和会议礼堂的四周墙壁做成凸凹不平的蜂窝状，这是为了（　　）A、减小声音的反射B、增强声音的反射C、增大声音的响度D、装饰9、建党90周年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱．下列说法正确的是（　　）A、声音是由歌唱者的声带振动产生的B、悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的C、大家一起合唱时，

4、声音传的很远，是因为合唱可以提高音调D、激昂的旋律使听众热血沸腾，这是因为声音可以传递能量10、下列现象中，不是依靠声获得信息的是（　　）A、有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜B、眼镜店利用超声波清洗眼镜C、往热水瓶内倒水时，通过听声音就能判断是否已装满D、西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别二、填空题。（每空1分，共18分）11、声音在不同介质中的传播速度不同，在15℃的空气中，声音的传播速度是340m/s；间谍把铁块按在墙上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声，其中所含的物理道理是：固体传声比空气好．12、初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和

5、芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．“柳笛”发出悦耳的声音是由空气柱振动产生的．用力吹柳笛发出的声音响度大；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调高．13、“风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明：气体、液体和固体都能发出声音；“余音绕梁，三日不绝”，从物理学的角度来看是回声现象．14、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的振动产生的，有资料显示，噪声每经过-块100m宽的林带可降低20-25分贝，扬州火车站的两侧种植着许多树木，这是在传播过程中减弱噪声的．15、小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮

6、膜使其振动发声．（如图所示）小强可以观察到的实验现象是：火焰摇动起来，这个实验说明：16、声音在介质中以声波的形成向远处传播．声音传播过程中能引起别的物体发生振动，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有能量．17、北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递，中央电视台进行了全程实况转播．在收看过程中，细心的小明发现，登山队员即使登上珠峰点燃火炬，也没有像其他地方传递时的欢笑、高呼场景．小聪告诉他：声音能传递能量．山上的雪堆十分脆弱，高声大叫能引起空气振动，传到雪堆会引起雪堆的振动，可能会引发雪崩，从而危及人们的生命安全和财产安全．声波可以传递能量三、实验探究题。（共28分）18、（8分）在探究声音与频率

7、关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的振动强度不变．（2）实验结论：声音的音调高低和长短有关．19、（10分）请仔细阅读下文，并回答文后问题．物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音．但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作