2020年小学校本课合唱教学计划.doc

《 2020年小学校本课合唱教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学校本课合唱教学计划　　小学校本课合唱教学计划(一)　　为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：　　一、学生情况分析：　　本学期的学生大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。　　二、训练方法及过

2、程：　　训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。　　(一)科学正确的气息训练　　气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式　　呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方

3、法。　　(二)重视发声训练　　每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。　　(三)努力做到字正腔圆　　正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。　　(四)音准训练：　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练

4、。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。　　三、歌曲的演唱：　　掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。　　四、曲目的选择。　　本学期，将重点排练《让我们荡起双桨》　　五、活动时间：周五下午两节课　　总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。　　小学校本课合唱教学计划(二)　　一、

5、课程开设依据：　　音乐教育是学校实施美育的重要组成部分，“合唱”作为音乐活动的重要组成部分，具有深远的现实意义。对于孩子来说，合唱可以启迪心智，尤其能够培养集体主义观念，提升其合作意识。　　二、课程目标　　1.根据学校学生的实际情况，实施校本课程。从简单的轮唱形式入手，通过训练使学生了解合唱的相关知识，建立对合唱的浓厚兴趣。　　2.掌握一些发声方法、发声技巧和基本的音乐常识、乐理知识。　　3.通过演唱一些内容积极向上的合唱曲目，净化学生的心灵，增长技能。在合唱排练过程中学会团队协作和换位思考的能力。　　三、课程内容：　　了解合唱相关知识，掌

6、握合唱发声方法，发声技巧及基本乐理、音乐常识。一学期内能完整的演唱三首以上合唱曲。　　适应对象：三至五年级　　四、课程开设时间及授课地点：　　每周三下午第六、七节课在学校合唱音乐教室。　　五、注意事项　　注重基础的旋律和节奏培养。为以后的多声部合唱教学打下坚实的基础。　　六、预期效果　　通过合唱教学，培养学生建立对合唱的浓厚兴趣。将教学与视谱、唱歌、欣赏、创作相结合。在一个学期之内学生能够自主进行读谱视唱旋律，并能演唱一些内容积极、向上的合唱曲目，并在学期结束时顺利展示。　　七、具体措施：　　1.保证校本课程实施期间，合理有序地安排教学内容

7、　　2.认真备好校本课程的教案　　3.采用集体教学和实践活动教学的方式　　4.唱与趣相结合，真正把校本课程的研究和开发落到实处。　　小学校本课合唱教学计划(三)　　为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，学校决定培养一支专业的童声合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期合唱队活动情况作以下安排：　　一、学生情况分析：　　本学期合唱兴趣小组的成员以三年级每个班级的声乐特长生和音色美、音准好的同学为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方

8、面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生