第一单元第二节调查周围环境中的生物讲解ppt课件.ppt

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1、亲爱的同学们：请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备：1.准备好学习用品2.调整好上课心情3.预习本节课内容生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。木箱、珊瑚虫、病毒、老虎、珊瑚、钟乳石、大肠杆菌中是生物的有___________

2、________________________。【课前抽测】营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒珊瑚虫、病毒、老虎、大肠杆菌第二节调查周边环境中的生物“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”——鲁迅《从百草园到三味书屋》情景导入看教材第9页：想一想，议一议这段文字中说到哪些生物？哪些植物？有提到哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环境

3、有什么不同？从百草园到三味书屋碧绿的菜畦高大的皂荚树紫红的桑椹黄蜂鸣蝉蟋蟀油蛉云雀植物：菜、皂荚树、桑椹、树、菜花、草。鸟类：叫天子（云雀）。昆虫：蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀鸟类属于空中飞行的动物，昆虫属于陆地生活的动物，有食草昆虫，也有食肉昆虫。其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？观察法调查法收集和分析资料法实验法科学探究的基本方法人口普查调查的目的调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调

4、查，人口普查也是调查。调查的一般方法是什么？调查时首先要有明确的和。制定合理的。对调查结果要进行和。调查目的调查对象调查方案整理分析问：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？答：选取一部分调查对象作为样本。抽样调查抽样调查如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。方法步骤、选择调范围（校园的生物）、分组：4~5人一组，选一个组长、设计调查路线、调查、归类、整理注意事项：设计一小组认为较好的表格，认真记录生物调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。3

5、.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计？想一想：对调查到的生物该怎样分类？植物动物其他生物陆生生物水生生物作物家禽家畜宠物……按照用途来分按照生活环境来分按照形态结构来分123植物动物细菌真菌形态结构特点形态结构陆生生物水生生物生活环境用途作物家禽家畜宠物宠物狗1.下列哪项不属于调查？A人口普查B森林资源调查C水资源抽样调查D仔细观察牛并拍照D2.下列生物按生活环境划分的一组是:A.猫头鹰

6、和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草3.下列各项中所列生物都是植物的是:A.柳树、珊瑚、仙人掌B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚4.要调查全国初一年纪学生的平均身高()A.逐一记录每一名初一年级学生的身高，求其平均值B.抽取某一城市某一学校初一年级学生的身高，求其平均值C.抽查不同地区初一学生的身高，求其平均值D.逐一记录本校初一学生的身高，求其平均值C5.请分析以下材料：A、含羞草B、睡莲C、斑马D、蘑菇E、小鸡F、阳光G、山H、珊瑚礁I、钟乳石J、机器人K、鲸L、金鱼M

7、、恐龙化石（1）以上属于生物的是。（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：陆生生物是；水生是。A、B、C、D、E、K、LA、C、D、EB、K、L6、在调查活动中除〔〕外都是不可取的A飞檐走壁，采摘高处的野果B避开不喜欢的动物C采下新鲜的野果，趁鲜品尝D如实记录7、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉D

8、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录DB8.在野外调查生物种类时，下列做法不正确的是（）A.发现自己喜欢的植物，多拔几棵，回家种植B.对自己不喜欢的动物，也认真仔细观察，如实记录C.发现有山果时，饿了也不吃D.外出调查时，应结伴而行A亲爱的同学们，记得要预习哟！