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时间:2020-09-26
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1、生物圈中的绿色植物第三单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第5节运输作用学习目标【课标要求】【高频中考】1.说出植物茎运输水分和无机盐、有机物的部位及运输方向。2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。1.水分和无机盐的运输及结构基础。2.观察茎对水分和无机盐的运输。课前学案课前预习,夯实基础知识结构一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输(教材P94)1.根吸收的水分和无机盐通过__________运输到叶和花中。2.实验“观察茎对水和无机盐的运输”中,茎内
2、被染成红色的结构主是__________,其内含有运输水分和无机盐的通道。茎木质部课前学案二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输(教材P95~P96)1.叶通过__________作用制造的__________,被运输到__________,一部分用以维持生命活动,一部分贮藏起来。根所需要的养料是由__________向__________运输的。光合有机物其他器官叶下课前学案2.茎输导有机物的结构位于__________最里面的__________部,其中有运输有机物的管道叫__________管。树皮韧皮筛课前学案三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
3、(教材P96~P97)1.植物体运输水分和无机盐的结构是__________,位于__________部里。植物体运输有机物的结构是__________,位于__________部里。导管木质筛管韧皮课前学案2.每根导管由许多管状的__________细胞连接而成,导管细胞均是__________细胞,细胞之间的端壁上有穿孔,形成__________的管道。筛管细胞是长形的__________细胞,两个筛管细胞之间的横壁形成__________,上面有筛孔。死中空活筛板导管课前学案3.除茎以外,__________和__________内也有导管和筛管,
4、它们彼此连接和贯通,形成一个完整的__________,完成水分、无机盐和有机物的运输。根叶脉管道体系课前学案【学法指导】通过本节课的学习,需要掌握植物茎的组成,要了解木质部、韧皮部和形成层的不同位置及作用,在课本将相关知识点勾画。课堂导案课前完成,堂上讨论探究一:观察课本实验:茎对水和无机盐的运输,完成下列表格材料现象实验材料处理甲(剥掉树皮)乙(保留树皮)叶的变化水量变化叶的变化水量变化实验预测变红变少变红变少实验观察变红变少变红变少实验结论(1)水和无机盐的运输部位:(2)水和无机盐的运输方向:课堂导案1.水分和无机盐运输的方向是什么?2.水分和无
5、机盐运输的部位在哪里?自下而上木质部课堂导案探究二:观察课本枝瘤1.枝瘤形成的原因是什么?有机物运输的路径被切断。2.从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向是?茎运输有机物的部位是?有机物通过韧皮部自上而下运输。课堂导案高等植物器官间物质的长距离运输在维管系统中进行。水分、矿质元素和有机物质各有其主要的运输通道,如导管、筛管等。水分和矿质元素主要由木质部的导管运输。导管由一连串已失去原生质和细胞壁端壁的细胞空腔连接而成,是质外体的主要组成部分。根系从土壤中吸收水分和矿质元素以后,靠根压和由于叶片蒸腾失水而造成的蒸腾拉力将其运送至地上部分。课堂导案导管空腔口径
6、较大,因而对液流的阻力小,蒸腾流的速度可以高达每小时几十米。有机物质主要由韧皮部的筛管从有机物质的“源”向“库”运输。“源”通常指能进行光合作用的叶片;“库”指消耗光合产物的器官,包括正在生长中的营养体的尖端以及正在形成中的果实、块茎等。组成筛管的细胞内尚有原生质存在,端壁则特化为具有筛孔的筛板。课堂导案【精例】“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是()A.切断了有机物向上运输的通路B.切断了有机物向下运输的通路C.切断了水分和无机盐向上运输的通路D.切断了水分和无机盐向下运输的通路B课堂导案【分析】筛管是植物韧皮部(树皮内
7、侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮,树皮被剥,有机物的运输通道筛管被割断,叶制造的有机物不能运输到根;根得不到有机物,得不到营养根会渐渐死亡,时间长了就会导致树木死亡。知识点一:水和无机盐的运输C随堂训练1.广州市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的()A.分生组织B.机械组织C.导管D.筛管随堂训练D2.植物的茎、叶脉等处都有一种管道叫筛管,能运输有机物,它属于()A.保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织知识点二:有机物的运输随堂训练D3.甘薯根长得肥大,其中含有大量淀粉是
8、由()A.叶片制造经导管运输来的B.甘薯根自身合成C.甘薯根从土壤吸收来D.叶片
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