安全工程实验.doc

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1、第二章安全人机工程学实验实验一注意分配实验一、实验目的通过测定不同条件下被测试者注意力集中的能力，熟悉注意力分配仪的使用及注意力能力的实验设计。二、实验原理人在同一时间内把注意分配到不同的对象上，就称为注意分配，又称时间分配。注意分配是可能的，而且是有效的，它需要个体具有熟练的技能技巧。许多职业都对注意分配能力有较高的要求。这种能力可以通过专门的训练来提高。注意分配实验可测量被试者注意分配值的大小，通过测试可了解人同时进行两项工作的能力。本实验将给被试者提供两个任务情境，促使被试者主动积极地分配自己的注意力。如果注意分配

2、不当，被试者将不能圆满完成任务，在这种情况下，被试者必然会试图改变注意的分配方式，以期出色地完成所有任务。三、实验仪器和材料实验仪器：ZYFP-E型注意分配实验仪。本实验仪器由单片机及有关控制电路、主试面板、被试面板等部分组成。主试面板设有功能选择拨码开关，三位数码显示器，音量调节旋钮等；被试面板设有低音、中音、高音三个反应键，八个发光二极管和与其对应的八个光反应键。1、电源电压220V±10%，50Hz，9W。2、主式面板(1)电源线插头接~220V电源；(2)电源保险管座内装0.5A或1A保险管；(3)电源开关（上开

3、/下关）；(4)电源指示灯（红色）；(5)工作指示灯（绿色）；(6)启动键—由主试启动仪器工作时用；(7)复位键—开机或换新被试时用，一组实验没完成时不得按此键；(8)三位数码显示器—显示状态由拨码开关D值决定；(9)音量控制旋钮—实验前由主试调整合适音量；(10)三位拨码开关T，W，D—供主试选择时间，实验方式，显示方式。3、被试操作面板(1)低音操作键—听到低音按下此键。(2)中音操作键—听到中音按下此键。(3)高音操作键—听到高音按下此键。(4)光信号灯—红灯亮为有关刺激。(5)光信号操作键—依据红灯亮位置按下对应

4、操作键。(6)工作指示灯—绿色。灯不亮—开机复位状态灯亮—开始工作灯闪烁—为规定时间内完成一项操作灯灭—表示一组实验结束(7)启动键。四、实验内容及步骤（一）功能声音刺激分高音、中音、低音三种，要求被试对仪器连续或随机发出不同声音刺激作出判断和反应，用左手按下不同音调相应的按键，按此方法反复地操作一个单位时间，由仪器记录下正确的反应次数。光刺激由8个发光二极管形成环状分布，要求被试对仪器连续或随机发出的不同位置的光刺激作出判断和反应，然后用右手按下发光二极管相对应位置的按键，连续发光二极管灭掉，依此方法快速反复操作一个单

5、位时间，由仪器记录下正确的反应次数。以上两种刺激可分别出现，也可同时出现，用功能选择拨码开关选测试状态。（二）实验步骤(1)接上电源，开“电源”开关，电源指示灯亮。(2)检测：试音，试光。主试设工作方式W=6，按复位键后，让被试者分别按压三个声音按键，细心辨别三种音调并记牢：分别按压8个光按键，对应发光二极管亮：按启动键，操作指示灯亮，则表示仪器正常，方可进行测试实验。(3)注意分配实验过程：以T=2W=lD=1；T=1W=3D=3；T=1W=5D=5这一组为例进行实验：主试用拨码开关设置T=1，W=1，D=1，按复位键

6、，仪器为初始状态，被试者按启动键，工作指示灯亮，测试开始，被试用左手无名指、食指和中指分别对高、中、低三音尽快正确反应。当工作指示灯闪烁，无声音，表示规定时间到，说明第一种操作完成，接下来做第二种操作。主试用拨码开关设置T=1(不动)，W=3，D=3，被试按启动键，工作指示灯亮，测试开始，被试用右手食指尽快按压与所亮发光二极管相对应的按键，无发光二极管亮，且工作指示灯闪烁，表示测试时间到，接着做第三种操作。主试用拨码开关设置T=1(不动)，W=5，D=5，被试按启动键，工作指示灯亮，测试开始。被试应用左、右手分别对声光两

7、种刺激尽快作出反应。声光全元，工作指示灯灭表示测试时间到，一组实验结束。(4)记录被试测成绩。主试可将拨码开关分别拨到D=6，7，8三个位置，记录注意分配值Q，各种操作的正确反应次数，错误反应次数，分析比较决定被试是否需要重新测试。(5)对新被试测试时，主试应按下复位键，重复上述实验过程。五、实验结果及报告要求1、数据记录注意力分配实验数据记录见表2-1。表2-1注意力分配实验数据记录刺激次数项目声光正确反应次数错误反应次数正确反应次数错误反应次数T=1W=1（D=1）T=1W=3（D=3）T=1W=5（D=5）2、记录

8、注意分配值（Q）计算注意分配系数Q3、Q判定Q＜0.5没有注意分配值；0.5≤Q＜1.0有注意分配值；Q=1.0注意分配值最大。六、思考题1、设计一个测试注意分配的简单试验（提示：能够测试人同时做两件或两件以上事情的能力）。2、不少人能够一边听音乐，一边做其他事情，而也有一些人，在听音乐时，无法顺利做其他事情。这说明