神经系统调节 学案

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1、通过神经系统的调节第2课时【学习目标】概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【学习重难点】人脑的高级功能。【自主学习与点拨】一、神经系统的分级调节【预习完成】1.简述神经系统的组成：脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括________________________________________。它们含有大量的_________，这些神经元组合成许多不同的_________，分别负责调控某一特定的生理功能。2.写出下列神经中枢的主要功能。下丘脑：脑干：大脑皮层：小脑：脊髓：【思考与交流】1.资料分析：神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料1：尿在肾脏中不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。

2、当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。资料2：一般成年人可以有意识的控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。资料3：有些人由于外伤使意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”。资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排尿。讨论：①成年人可以有意识的控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？②有些人出现像资料3提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题呢？③这些例子说明神经中枢之间有什么联系？2.高级神经中枢和低级神经中枢的关系是什么？【练习巩固】1.下列现象属于高级神经活动的是（）A.婴儿吮奶B.排便反射C.谈虎色变D

3、.躲避飞来的物体2.人的体温调节中枢位于（）A.下丘脑B.脊髓C.大脑D.垂体二、人脑的高级功能【预习完成】1.位于人大脑表层的大脑皮层，有_______个神经元，组成了许多_______，是整个神经系统中_______的部位。它除了对外部世界的_______以及控制机体的_______外，还具有_______、_______、_______和_______等方面的高级功能。2.观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能W区：此区发生障碍，_______________________________________________________。V区；此区发生障碍，__________

4、______________________________________________。S区：此区发生障碍，________________________________________________________。H区：此区发生障碍，________________________________________________________。3.学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_________之一。学习是___________________________，记忆则是____________________________。学习和记忆相互联系，不可分割。4.短期记忆

5、和永久记忆之间的联系短期记忆主要与_______的活动及_______之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_______的脑区有关。长期记忆可能与_______的建立有关。【练习巩固】1.运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别（）A.不能运动；没有感觉B.不会讲话；看不懂文字C.听不懂别人的谈话；看不懂文字D.不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话【本课时必须记住的知识】各级中枢的功能，人脑的语言和记忆等高级功能。【随堂检测】1.聋哑人理解同伴的“手语”，下列哪一项最为关键（）A.视觉中枢B.语言中枢C.躯体感觉中枢D.躯体运动中枢2.下列说法错误的是（）A.学习是神经

6、系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B.记忆是将获得的经验进行储存和再现C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D.短期记忆可能与新突触的建立有关3.在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B.兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C.在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D.体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制4.当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有（）①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大

7、脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.①③B.②③C.②④D.④⑤5.某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳靠自己。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（）A.脑干和脊髓B.小脑和脊髓C.小脑和脑干D.只有脊髓6.下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神