英语教师学期末个人工作总结.doc

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1、英语教师学期末个人工作总结英语教师学期末个人工作总结英语教师学期末个人工作总结　　这一学期，我担负高三年级一个文科班(5)班的英语教学。还那一句话，虽然学校只安排了我一个班的教学，经济收入上不是很使人乐观，但本人还是坚持自己的教育教学理验，对每一个学生负责的态度，本着自己的一份良知教好每一个学生。　　记得刚开始分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想一想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战机会吧，无所畏惧。因而乎，下定决心改变教学策略和方法，通过一次次的考试看到他

2、们一次次的进步，特别的几个上课态度很认真的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六十分，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很使人欣慰。下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：　　平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动，认真学习学校下达的文件，关心国内外大事，重视政治理论的学习，配合组里弄好教研活动。按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。　　在教学工作中，认真做好教学常规工作，认真学习，积极参与学校和教研组组

3、织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重和酷爱学生，发扬教学和管理的民主。　　我们进入了第一轮温习时，侧重扎实基础知识。不但是对课文、辞汇、语法的简单复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。　　一、面向全部学生，为学生全面发展(为总分做贡献)奠定基础。　　1、为学生提供自主学习和直接交换的机会，和充分表现和自我发展的一个空间。　　2、鼓励学生通过体

4、验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。　　1、尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，增进学生相互学习，相互帮助，体验成绩感，发展合作精神。　　3、建立和谐、民主的师生交换渠道，常常和学生一起反思学习进程和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相干。　　三、加强对学生学习策略的指点，让他们在学习和适用的进程中逐渐学会如何学习。　　1、积极创造

5、条件，让学生参与到阶段性学习目标，和实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。　　2、引导学生结合语境，采取推测、查阅和调和的方法进行学习。即充分利用好词典。　　3、引导学生在学习进程中，进行自我评价，并根据需要调剂自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现合适自己的学习方法。　　四、狠抓教学环节，优化课堂教学以增进备考。　　1、深入细致地备好每节课。在备课进程中，我认真研究教材，力求准确掌控重点、难点。并重视参阅相干辅助资料，根据自己的学生特点，认真编写教案。我们做老师的不但要备透教材，更应

6、备到我们自己学生的具体特点和实际情况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。虽然大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很高兴的。　　2、认真上好每节课。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温和、友善的态度面对学生，尽量地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效力。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个老师如果连课都上不好的话，就没法得到学生的爱好和尊重，也就没法在学生当中建立威望，所以课堂教学质量也就没法提高。所以一个教师不

7、但要有人格魅力，也要有课堂魅力。　　3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲授。尽可能给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。　　我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加重视总结和积累，取得更有效、更合适学生发展的教学方法。　　英语教师学期末个人工作总结　　任教以来，我一向坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，酷爱党的教育

8、事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤奋恳的工作风格，始终保持旺盛的学习热忱和进取愿望，不断汲取现代教育理论的精华，忘我奉献，师德高尚。一学期终究结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。　　一、面向全部学生，为学生全面发展和毕生发展奠定基础。　　1、创设各种情形，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习进程中的失误和毛病采取宽容的态度。　　2、为学生提供自主学习和直接交换的机会，和充分表现和自我发展的一个空间。　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、