播音主持的基本要求.doc

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1、播音主持的基本要求普通话以北京语音为标准音．以北方话为基础方言．以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话既是现代汉民族的共同浯，又是全国通用的语言，每一个公民都有学习和使用普通话的权利普通话存在很大差异。我们在学习时．要全面掌握普通话的标准．达到语音．词汇、语法三方面的规范。词汇．语法的学习比较容易，除通过在学校语文教学学习外，还可以通过书报．刊物的阅读来自学。丽普通话语音的规范却不是靠书面语能建立起来的，因为各方言区的人纵然识字，也不一定能用共同的语音来念书说话，因此，学习北京语音就成为我们学习普通活的重点。学习普通活语菏须扭转多年养成的方音习惯．不

2、是经一朝一夕的练习就能轻而易举地学会的．必须通过循序渐进、持之以恒的口耳训练才能逐步提高普通话水平。学习普通活语音包括发音和正音两个部分。发音是一种口耳的技能训练。这种训练要求掌握普通话的语音系统．即掌握普通话语音的声母．韵母．声调、音节及轻声、儿化．变调等的正确发音。借助汉语拼音能正确地读出拼写的字词。在发音准确的基础上，还要通过反复练习，养成普通话的发音习惯。    正音是指掌握汉字普通话的标准凄音．属于一种记忆的训练．这就需要较长的时间-要学会普通活的声韵阔也许几天或几周就可以，但要掌握常用字词正确的普通话语音，不再出现方音．则要靠勤学苦练，下苫

3、功夫。要做到手勤．口勤．脑子勤：所谓手勤，就是对还不能掌握其准确读音的字问要勤查字典．词典．不能想当然地读半边字；9勤，就是要“曲不离口-．反复练习．形成习惯，能脱口而出；脑子勤．就是将掌握的发音记住，不断积累．逐步提高、同时，要努力掌握普通活与方言的差异和对应规律，抓住雄点，集中突破，才能举一反三，收到事半功倍之效：广播一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。　　第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的

4、区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。

5、在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。　　第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。　　第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能

6、习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。　　第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。　　第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”

7、。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝者口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“

8、有味”，已经成了人们的共同期待。初学者更不要受那些“理论”的迷惑，耽于一项，醉于一隅，忘记有声