教育科学规划小课题参考.docx

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1、教育科学规划“十三五”小课题参考目录31，在学科教学中渗透情感教育的策略研究；32，学科课外作业设计及其有效性的研究；33，在学科教学中培养学生质疑能力的实践研究；34，在语文阅读教学中提高学生审美能力的研究；35，课内外教学资源的整合与运用的实践研究；36，利用课外资源提高学生阅读能力的研究；37，低年级学生良好学习习惯养成的实践研究；38，在学科教学中开展探究性学习的方式和方法的研究；39，在学科教学中进行分层施教的有效性策略研究；40，学科教学中“一题多变”的训练策略研究；41，在学科教学中提高学生自主学习能力的研究；42，以“导学案”为载体构建学科

2、教学模式的研究；43，提高小组合作学习的实效性研究；44，小学和初中（或初中和高中）教学衔接问题及策略研究；45，学困生的成因及转变策略研究；46，学科教学中生成性问题及有效教学策略的研究；47，数学知识在实际生活中运用的研究；48，在数学教学中培养学生空间思维能力的途径和方法研究；49，学习方法对学生学科学习效果的影响研究；50，在课堂教学中语境导入的设计及有效实施的研究；51，课堂提问的有效性研究；52，评价语言在课堂教学中有效使用的研究；53，在学科教学中培养学生语言交际能力的研究；54，在学科教学中对学生进行分层辅导的策略研究；55，中小学英语情境

3、教学的途径和方法的研究；56，在学科教学中解决学习两极分化问题的方式和方法的研究；57，乡土教学资源的开发与利用的实践研究；58，学生良好行为习惯养成的研究；59，培养学生自信心的途径和方法研究；60，对学生进行诚信教育的途径和方法研究；61，提高学生人文素养的途径和方法研究；62，合作探究性学习在学科教学中有效实施的研究；63，学科知识记忆方法与技巧的实践研究；64，运用生活素材提高课堂教学实效性的研究；65，课堂教学提问艺术的研究；66，创设问题情景在探究式教学中的作用研究；67，课堂例题、练习与课后作业的相关性研究；68，利用过程性评价调动学生学习积

4、极性的研究；69，培养学生收集和处理信息能力的研究；70，借助实验教学培养学生实践能力的研究；81，激发潜能生学习兴趣的研究；82，信息技术与学科教学有效整合的研究；83，培养学生预习习惯的途径和方法的研究；84，利用现代教学手段提高中小学课堂教学实效性的研究；85，班级特色文化建设的研究；86，构建多元化的学科教学评价体系的研究；87，合作学习中常见的问题及解决策略的研究；88，激发学生主动参与学习活动的实践研究；89，课堂教学中有效利用生成资源的研究；90，利用开放式提问激发学生学习兴趣的实践研究；91，学生综合素质评定的方法与工具研究；92，影响学生

5、学业水平因素分析及相关对策研究；93，运用课堂生成资源培养学生质疑能力的实践与研究；94，学生倾听习惯养成的研究；95，新课程背景下课堂教学技能的研究；96，在学科教学中渗透民族文化教育的方式和方法的研究；97，建立学生发展档案有效发挥教育的评价功能的研究；98，留守学生身心发展状况及教育策略的研究；99，关注学生个性差异实施差异教学的实践研究；100，培养学生意志力的策略研究；101，学科作业多元化设计的实践与研究；102，学生自主管理模式的构建与研究；103，学科校本课程的构建与实施的研究；104，励志教育校本课程的开发与实践研究；105，书法教育推进

6、校园文化建设的实践研究；106，音乐教学中提高学生音准能力的策略研究；107，学生体能素质持续下降的原因与对策的研究；108，学生进行安全运动的策略研究；109，美术教学中强化体验的活动设计研究；110，培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究；111，体育教学中意外损伤的预防与处理的实践研究；112，音乐欣赏教学中审美情趣培养的实践探索；113，开展阳光体育活动的方式与方法的实践研究；114，初中体育内容生活化与运动参与关系的研究115，音乐在学生良好品格养成中的作用的研究；116，体育课程教学资源开发与校本课程构建的实践研究；117，音乐教学中多元文化渗透的

7、方式和方法的研究；118，音乐教学中学生识读乐谱能力培养的策略研究；119，舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究；120，美术欣赏策略的研究；121，美术手工教学有效性的研究；122，材料美感在美术教学中应用的研究123，利用社区资源有效开展综合实践活动的研究；124，运用信息技术培养学生搜集与处理信息能力的研究；125，地方和校本课程的开发与运用研究；126，通过音乐与美术教学开发学生右脑的行动研究；127，学生赏识教育的行动研究；128，学生安全教育的行动研究；129，学生不良品行成因与对策的研究；130，中小学生发展转折期的心理问题及调节的研究；1

8、31，中小学生责任感教育的行动研究；132，中学生青春期教育方法与