使至塞上 教学反思.doc

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1、《使至塞上》教学反思         说实话，到现在为止，对于诗歌教学，自己心中依旧没底，它没有一个可行的教学模式。我自己认为，读，首先是重中之重，其次就是揣摩诗歌语言基础之上，还原画面，体会诗歌意境，感受诗中作者表达的情感。对于这一节课，除了以读为重要手段与形式，还得借助品读语言，再现画面，领会情感，从而培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。整节课，自我感觉后者做的很欠缺，最主要恐怕是自己准备较为仓促。在课上，给出相应提醒后，学生表现的依旧不自如，现在反思一下：后面赏析，遇到困难时，可以做个示例，降低点难度。此首诗不太好赏析，虽然画面感很强，但是直接流露作者情感诗句又不太明显，即使从修辞、用

2、词也不好赏析，这次上课的确还有许多不足，整节课，除了赏析指导不到位外，部分教学环节设计也不够合理，出现重复，衔接上也有点不自然。下面我就具体来分析一下。我的整个设计有三个环节。读诗韵我采用了听课文录音、跟读、齐读和个别读的模式，但缺少了教师的范读，后来评课时经身边老师提醒，我才深深明白，这一点我做得很不到位，今后我会努力做到范读。第二环节感诗意中我先出示了写作背景，通过写作背景，让学生初步了解诗人出塞时的心情，为后面感悟作者出塞心情埋下了伏笔，紧接着我采用了学生间相互问答方式来解决诗中重难点生字词的意思。我并没有出示每联的翻译，这有悖于我们的传统诗歌教学，是我一次大胆的尝试，但其效果

3、也值得商榷，之后我针对每一联的作者情感设计了四个问题，从而出示了板书首联苦闷，颔联激愤，颈联赞叹，尾联赞美。这部分进行的很顺畅，但也有遗憾，在讲解每联情感时忽视了每联的表达方式，现在想想实在不应该。　　第三环节品诗境。主要是针对王维诗歌“诗中有画”的特点针对颈联进一步进行一个赏析。我主要设计了两个环节，一是练字，与“沙漠狼烟升，黄河落日红”进行对比，感悟“大”“孤”“直”“长”和“圆”字的妙处。通过这节课教学，我感觉这这种练字法在诗歌教学中效果不错，值得我们今后继续使用。但是由于我本身对于颈联中用词的精妙之处缺乏深刻的理解，在讲解时就有照本宣科之嫌。这就要求我在今后的备课中认真研读并

4、挖掘教材。二是通过画来体会这幅画美在哪里，我先描述这幅边塞风光图，脑海中形成画面后，画在纸上，总结出王维这幅边塞风光图之所以美。但是课后有老师提出，让学生画不如让他们用语言来描述这幅画面，想想的确有道理，这样或许更能凸显出这语文课的“语文味”。    以上就是我这堂课的一些反思。我知道除了这些不足，这堂课的缺点和不足还有很多。希望大家在今后的工作中对我教学中的缺点与不足能及时给予提醒和指正，让我及早发现并改正，使我快速成长起来。