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时间:2020-10-30
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1、《书法基础》课程纲要高村一小陈金箱2016.2第一部分前言写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。书法艺术是中国的传统文化,集实用性与艺术性为一体,是写字的最高表现形式。书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段;可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识;发挥学生的个性特长;是弘扬中华民族的传统文化重要手段。第二部分课程目标与内容一、课程目标:1、在学习书法的过程中,认识中华民族文化的博大,热爱祖国的语言文字及书法艺术。2、培养良好的审美情趣,感受汉字的形体美,能初步评析书法作品。3、养成正
2、确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁、美观。4、能使用毛笔熟练地书写楷书,做到规范、端正、整洁。学会临摹正楷字帖的一般方法。5、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,学会处理汉字的间架结构,懂得如何使汉字的形体美。二、课程内容:初级:1、基本笔画:横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。2、常用部首:单人旁、三点水、提手旁、口字旁、宝盖头、人字头、双耳刀、立刀旁、心字底、走之儿。3、基本结构:左右结构、上下结构、独体字。4、书写规律、临摹字帖、作品欣赏与创作的基本知识。中级:(略)1、偏难部首:2、繁杂结构:3、章法:第三部分实施建议一、教材编写建议:1、参照语文的识字写字教学
3、编排内容。2、内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。3、注重弘扬中华民族优秀文化,培养学生的艺术素养。4、内容要让学生有选择的空间,以满足不同层次学生的学习和发展需要。二、课程资源的开发与利用:1、学校提供基本的场所与设施。2、课程资源包括字帖,广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、《少儿书画》等杂志。3、开展校园文化建设、举办书法比赛。一、教学建议:1、保证教学过程中师生双方互动性。2、引导学生全感官的综合运用,做到眼到、手到、心到。3、培养学生的独立思考与分析判断能力。4、遵循学生的认知规律,恰当安排教学内容与运用教学策略。二、评价建议:1、重在考察学生的书写习惯。2、体现
4、审美能力、分析能力的训练,教学中加深学生的体验与领悟。3、学生能否独立思考,通过分析能自觉纠错与自我创新。
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