科技文阅读ppt课件.ppt

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1、科技文阅读复习考点目标1.理解文中重要词语、重要句子的含义。2.能分析、筛选、整合文章提供的信息。3.依据有效信息句能进行合理的推断和想象。选材范围1.社会科学类主要指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。（1）从整体上把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。（2）动笔标画出每一段的关键词句。关键词即文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用的限制语以及有指代意义的词。关键句主要包括表明文章的中心句、要点句

2、，表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子。这既是命题者常做“手脚”之处，也是解题突破口。作答步骤1、速读明旨标画关键2、审读选项圈定文段先仔细阅读题目中各个选项，然后再次阅读原文，弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落或区域，准确圈定出答题所需信息的范围。作答步骤围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。作答步骤3、

3、找准原句提取信息4、比较异同辨析是非作答步骤实际上是对原文信息的一种转述，将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处，然后根据下面讲到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求作出判断。选出答案。高考科技文阅读应试策略—-洞察十大雷区，提升应试技巧温馨提示科技文阅读不是考查掌握知识，而是考查思维能力，考查是否能接受信息。1、树立一个观念：原文——信息——根据——判断一定要以原文为基础找依据，而不能用自己原有的知识去判断。2、遵循两条途径：通读，研读3、具备三种心态：

4、专注，耐心，细心4、牢记一个秘诀：左手指原文，右手指选项，一看（原文）二找（区间）三比较（选项）。纵观2009年18套高考试卷中的科技文阅读，我们可以发现，命题者对干扰项的设计有如下十大雷区：1．以偏概全2．已然未然不分3．前后倒置（时间事件）4．主次颠倒5．选择与兼备6．因果倒置7．答非所问8．肯否混淆9．夸大与缩小10．无中生有一、以偏概全命题者设计选项时在事物的数量范围上设计干扰，故意以片面的、局部的认识来概括整体。出现“凡”“一切”“全”“都”等词一定要小心。1、【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物

5、、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。【试题】关于中医学的信息，下列说法中符合原文意思的一项是（　）（湖南卷第8题）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症。2、[对应文段]溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。[试题]根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是()(四川卷第5题)A．溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。二、已然未然不分（或然必然不分）“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物

6、还未出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“还未出现的情况”表述为“已经产生的情况”，或将“已经产生的情况”表述为“还未出现的情况”。把可能发生的表述为一定发生的，或者将肯定发生的表述为可能发生的。注意“已经”“正在”“将要”“可能”等词1、[对应文段]医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。[试题]下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是()(福建卷第3题)C．老

7、鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。2、【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（  ）（全国卷I第10题）A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。三、前后倒置（时