小学一年级科学课教案.docx

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1、小学一年级科学课教案【篇一：小学一年级科学教案】“空气是什么样子的”教学设计（审定：天河区体育东路小学李怿珍）“空气占据空间”教学设计天河区长湴小学樊翠萍一、教材分析：本课是《空气》单元的第二课，这个单元讲述了空气是地球上重要的物质之一，人们每时每刻都需要它。但是空气一词对于一年级的学生来说并不陌生，然而，由于没有真正研究过它，大多数学生只是把“空气”当作一个名词，而没有把它作为一种物质看待，所以常常会认为充满空气的杯子、瓶子等空间是“空的”，没有意识到空气的存在。而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”游戏引入，然后通过2个有趣的小实验“杯子里的纸团会湿吗？”、“水能流进瓶子里吗？

2、”证实空气湿占据空间的，也进一步证明了空气是存在的。二、教学目标：㈠科学概念⒈初步意识到看似神秘的现象是可以用科学的道理来解释的。⒉能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间充满了空间。⒊知道空气是确实存在的，而且它占据者我们周围的空间。㈡过程与方法能用感官感知并描述空气的特点，能用实验证明自己的猜想，能尝试对实验现象作出初步解释，体验到科学探究的乐趣。㈢情感态度与价值观愿意与人沟通、交流，感受到分工合作的重要性。三、教学重点、难点：重点：空气占据了一定的空间。难点：用实验证明、解释空气占据了空间。四、教学准备：学生准备：泡泡水、纸巾教师准备：玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶

3、塞、纸巾、红墨、橡皮泥。五、教学过程：【篇二：一年级下册科学教案赵】一年级下册科学教案2012.1第一单元工具的科学第1课各种各样的工具教学目的：1、指导学生认识各种各样的工具，知道它们的名字和用途，了解工具的多样性。2、培养学生观察、操作能力。教学难点：各种工具的使用方法和使用技巧。教学方法：实验法、操作法课前准备：1、学生：胶棒2、教师：（1）工具箱，各种各样的工具。（2）订书机、大头针、曲别针、每名学生一张纸。教学过程：一、读《写给小朋友的话》。二、带领学生看《目录》。三、学习第1课：各种各样的工具1、同学们，你们看看咱们教室里面都有哪些学习设备。2、如果桌椅坏了怎么办

4、？（换新的，修理。）修理时要用什么工具？3、你们见过这些工具吗？想不想看看这些工具是什么样子的？4、出示p2图片，让学生说说每种工具的名称及用途。5、出示工具箱，拿出各种工具让学生看一看，并实际操作一些工具。6、出示p3图片。说说下面各种工具哪些用途比较相似。7、说说哪些工具我们现在能安全使用。8、拿出一张纸，问学生：你能用几种方法把一张纸分开成相等的两部分？9、老师示范：把一张纸撕成相等的两部分。10、拿出老师发给你的这张纸，照老师的样子把这张纸撕成相等的两部分。根据现有的条件，用你喜欢的方法，继续把桌面上的纸分开成相等的两部分。温馨提示：注意安全，不要剪破或划伤手指。11

5、、你认为哪种方法把一张纸分开得又快又整齐？12、拿出三张纸，你能用几种方法把两张纸连接在一起？根据现有的条件，用你喜欢的方法，把刚才分开的纸张连接在一起。四、课后小结：这节课，你最大的收获是什么？五、课后作业：1、回家后让家长拿出工具箱，再进一步认识各种工具，如果条件允许，可以在家长的指导下，使用一下各种工具。2、练习把一张纸分开，再把几张纸连接在一起。下节课要带的学具：指甲刀、一张薄纸、一张硬纸。第2课刀和剪教学目的：1、指导学生认识各种各样的刀，知道它们的用途，了解刀具的多样性。2、培养学生观察、操作能力。教学重点：指导学生认识各种各样的刀具，知道它们的名字和用途。教学难

6、点：各种刀具的使用方法和使用技巧。教学方法：实验法、操作法课前准备：1、学生：每人一个指甲刀、一张薄纸、一张硬纸。2、教师：剪刀、水果刀、指甲刀，10张薄纸、10张硬纸。教学过程：1、出示：剪刀、水果刀、指甲刀。让学生说一说他们的名称及用途。2、师：刀和剪是最常用的工具。你们还见过什么样的刀和剪？3、出示p6图片，说一说这些刀和剪的用途。4、使用剪刀的窍门：（1）把一张厚纸剪成圆形纸片，用剪刀的哪个部位最省力？自己试后报告答案。（2）把一张薄纸剪成美丽的图案，用剪刀的哪个部位剪更好？自己试后报告答案。（3）把以上剪出的图案拼接成一个有趣的图形，拼接好后，贴在黑板上。（4）让学

7、生欣赏和评价同学的作品。5、你还发现那些使用刀剑的秘密？大剪刀比小剪刀剪东西快。小剪刀比大剪刀方便携带。有些剪刀可以折叠。有些剪刀的顶端比较尖，比较容易扎孔。6、拿出指甲刀，说一说指甲刀是由哪几部分组成的？各部分是什么样子的？出示p8图片1，认识各种各样的指甲刀。7、试着用指甲刀剪一剪指甲或纸片，说一说怎样剪才省力？温馨提示：注意安全，不要剪破或划伤手指。8、把自己的指甲刀放在桌面上，按顺序看看同学们的指甲刀都有什么样子的？课后小结：这节课，你最大的收获是什么？课后作业：1、回家后练习用指甲刀剪指甲。2