家长学校活动方案.docx

《家长学校活动方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、家长学校活动教学效果一、家教方法有了明显改进为了进一步推动教育教学工作，我校针对目前家长辅导孩子的情况，进行了深入调研。此次调研活动，采取走访家长，找学生座谈的形式进行。大家就目前家教中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，收到了预期的效果。这次调研活动，使我感受颇深，现将调研情况报告如下：家长原来辅导孩子的做法1、对于怎样辅导孩子写作业，很多家长的做法是监督，检查，纠错，经常代替孩子定论作业的对错，尽可能地让孩子每天交上一份正确、干净的作业。有些孩子不够自觉，做家长的就格外费心，孩子写作业时就坐在一边一眼不眨地严厉监督，看见错一个数，马上指出。有的则等孩子写

2、完之后，逐题检查，发现错误，及时指正。2、也有的家长比较忙，对孩子的作业听之任之，对错由他。3、也有的家长认为教育孩子是老师的事，把孩子就交给老师就行了。现在家长已经意识到：俗语说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。父母应正确对待孩子的作业，不要包办孩子的作业，重点加强孩子习惯的培养。1、树立孩子的自信心，培养浓厚的学习兴趣。作为家长，适时地对孩子每一阶段的优点和进步进行总结，并不断地鼓励孩子发扬优点，一定会取得更大的进步，孩子的自信心自然会不断增强。有了明确的目标和充分的自信心，孩子就会觉得学习是一件快乐的事情，并表现出强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。2、创造合适的学习环境，培养孩

3、子做事认真的习惯。孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的机会。从低年级起，父母应帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度。如果孩子作业工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真。如果字迹虽然工整，但却做错了许多道题目，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，父母应该及时给予辅导或与老师及时沟通。“安静、专注”是优良性格的一个基础，也是搞好学习的前提。学习毕竟是孩子自己的事情，因此要让孩子独立完成学习任务，包括检查作业、收拾学具、整理书包等所谓的小事。父母要明白，做这些事情是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。所以孩子在学习前，要提醒孩子做好一切准备工作

4、，包括喝水、找本子等。学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人也不能打扰孩子。一个学习时段结束后，可以起来活动一下，并眺望远方缓解眼睛的疲劳。3、和孩子一起商定必须完成作业的时间，培养孩子独立完成作业的习惯。父母关注孩子的作业时，不要给孩子打下手，帮孩子检查作业，而是要关注“一头一尾”。“一头”就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定必须完成作业的时间。“一尾”就是父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己

5、细心、认真，才能不出错。鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。这样，孩子学习的自觉性就会大大提高。4、家长要以身作则，培养孩子良好的生活习惯。培养孩子自立能力,自己的事情自己做，让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，这些都是家长有意识的培养而养成的，如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关心他人，不乱丢乱扔垃圾，勤俭节约，不吃垃圾食品，学会团结。凡是要求孩子不能做的事，自己最好也不要去做，有些活动，大人可以做的，孩子不能做的，要给孩子讲清道理。这样，不但能增强孩子的生存能力，还能减少前进的阻力。5、

6、关心爱护孩子，培养健康心理。对孩子要以朋友的角度去关心他,爱护他，让孩子在爱的海洋里成长。多和他聊天,增加之间的感情和默切,当孩子有什么做的不对的时候要给他讲明原因,让他意识到自己的错误.以免以后犯类似的错误.千万不可以不问什么原因,就训或打孩子,若这样会给孩子的心里造成一定的压力,不利孩子的成长。让孩子在自己喜欢的工作上发展，家长适当进行鼓励、帮助，但更多的是让孩子自己去成长。总之，教育孩子是一项长期而艰巨的工程，没有强烈的责任感，没有不厌其烦的耐性，没有良好的教育方式方法，是很难为社会培养出一个有用之才的。一、家长素质普遍提高人们常说，父母是孩子的第一任老师。孩子的成长如何，同第一

7、任老师的指导直接有关，而第一任老师指导得如何，又首先决定于他本身的素质如何。因此，提高家教的水平，就必须首先重视提高家长的素质。家长普遍认识到了为了提高自身素质，做父母的需要做全方位的努力，该注意的事情实在太多。但是，从教育子女的角度来看，有几方面是特别重要的。第一，要有良好的道德修养。俗话说，言教不如身教。子女从小就是学着父母的样子长大的。开始，他们模仿父母的声音、表情、动作；以后模仿父母的言语、行为、情感，乃至于更为复杂的社交行为，从而使自