白杨礼赞(修改版)ppt课件.ppt

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1、白杨礼赞茅盾茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》《虹》《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。大毡子主宰倦怠婆娑潜滋暗长旁逸斜出无边无垠恹恹欲睡坦荡如砥秀颀虬枝纵横决荡妙手偶得zhānzǎidàisuōyìyínyāndǐqíqiú字词积累与朗读:课文分析第一部分（1）：直抒崇敬赞美之情礼赞：崇敬而赞美礼赞的原因：不平凡点评：起始峭拔有力，赞美之情破空而来。第

2、二部分（2、3、4）：描写黄土高原的景色。提问：课文为何不接着写白杨树的不平凡，而荡开一笔，写黄土高原的景色？明确：1、交代白杨树生长环境的不平凡，衬托（正衬、反衬）它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。2、暗写华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。第三部分(5、6):具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。正直质朴内在气质外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直绝无旁枝笔直紧紧靠拢片片向上光滑淡青色团结进取倔强挺立参天耸立不折不挠第四部分（7、8）:揭示白杨树的象征意义.象征：用具体的事物表现某

3、种特殊(抽象）意义.思考：白杨树象征了什么？课文是如何揭示白杨树的象征意义的？北方的农民哨兵抗日精神和意志朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结力求上进象征意义欲扬先抑，先用两个“没有”似乎要否定白杨树的美，“但是”一转，变抑为扬，用的是拟人和对比的手法。接着四个“难道”层层推进，气势恢弘，由赞美树到赞美人，自然过渡。第一个“难道”为由树及人张本，第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情逐渐达到高潮。

4、揭示过程第八自然段进一步写白杨树的象征意义。“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”是全文的主题句。第五部分（9）：与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。“那也是直挺秀颀的”形褒实贬，一语双关，指树实指人——“贱视民众”的人。思考全文的线索是什么？为什么说白杨树是“极普通”的，然而实在是“不平凡”的一种树？这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。线索:①从表达方式上来看······②从在文中结构上起的作用来看···③从句式上来看··

5、····④怎样理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾吗？“普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？作者“赞美白杨树”的原因是什么？(抒情)(线索作用)(肯定判断句与否定判断句)本文在写作结构上，从有什么特点，用一个字来形容。散文的写作特点形散神不散结构内容中心主题思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛太阳翠竹鹰荷花孔雀热水瓶楠木落叶北方的天很蓝，每当秋天来临，你会体会到什么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前，曾经有参天的白杨。　　秋天里，白杨的叶子黄得金灿灿的，背景是瓦蓝瓦蓝的天空，别提多美了！　　闲暇时，常沿着那条

6、美丽的路散步，这就是我的大学，一个让我成熟起来的地方，一个让我一辈子怀念的地方，虽然我曾匆忙的离开了它，但它永远在我的心中，就像那美丽的白杨一样，在我的心中光亮如鲜！白杨日巴金为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞

7、向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管

8、来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹