学校作文之校园里的的作文指导课件.docx

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1、校园里的的作文指导课件【篇一：百花园二心中的校园习作指导】语文百花园二…小学语文语文s版2001课标版评论（0）1教学目标1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。2、培养学生的想象能力及表达能力。3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。4、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣。评论（0）2学情分析五年级学生已经掌握了作文的基本知识和构思方法。学习气氛还是比较浓厚，但毕竟孩子们生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的不是很多，近三分之二同学语言组织水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容

2、空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。评论（0）3重点难点(1)重点:学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。(2)难点:学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，结构完整，段落分明，语句通顺。培养学学生对校园的喜爱和赞美之情。4教学过程4.1一课时教学活动评论（0）活动1【导入】＜我心中的校园风景线＞作文指导课（一）创设情境，导入新课。1、（投影校园景色图片）（课件1）师：同学们，上课之前我们先一起来欣赏一些图片，请大家看。师：同学们，知道这是哪里的美景吗？您们认为我们学校美吗？生：很美！师：是啊，我们学校的每一道风景线

3、都是那么的美丽。你们能说说学校里最美丽的景色吗？生：我认为学校的操场最美！我最爱在那里玩耍和踢球了！生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！生：我认为学校的东北角最美！各种各样的健身器材，我最爱到那里玩了！生：我认为最美的是花坛！绿树红花，芳香怡人，景色优美，我最爱到花坛边读书了！……师：同学们说的真好，看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，一颗热爱校园的心，这节课，我们就用我们的妙笔，把你心中的校园风景线给大家描绘出来，你们说好吗？生：好……2、板书：我心中的校园风景线（课件2）3、审清题意。师：请同学样一起来读题目。（

4、齐读）从题目上看，文章的体裁是什么？生：是一篇写景的记叙文。（二）选择素材，进行交流师：校园是美景数不胜数，我们不可能把全部的写出来，可以选择最美的一处风景作为习作内容，如花坛、艺术长廊、操场等等。上个星期老师就让你们去好好观察校园，现在，请你和同桌说说。你最喜欢的是哪道风景线？这道风景线中有哪些景物？你为什么喜欢它，它美在哪里？1、（课件3）同桌之间说一说：你最喜爱的一道风景线是哪？这道风景线中有哪些景物？你为什么喜欢它，它美在哪里？2、同桌互相说一说。3、全班交流，指名说说。（出示相关的景物图片。）（课件4）生1：师:你不光观察仔细,想像力也很丰富。生2：师：

5、这个小花园真美，都是同学最向往的地方。生3：师：希望你努力学习，将来实现自己的愿望。生4：师：介绍得非常不错，而且能按一定的顺序来观察。（三）出示例文，尝试赏析师：是啊，校园的每一个角落对我们而言是那么的熟悉，只要你用心观察，你就会发现校园的处处都是一道道美丽的风景线。那么，要如何把你喜欢的这道风景线介绍得具体、生动呢？老师就把我心中的这道美丽的风景线和同学们分享，同学们请看：1、（课件5）出示例文，一生朗读。2、（课件6）出示讨论的问题：①文章在写法上有什么特点？②这篇文章按怎样的观察顺序来写的？③在描写景物时，哪里详写？你认为怎样才能把事物写具体、生动？3、四

6、人组合作学习。师：现在，就以四人为小组，讨论上面3个问题。（学生小组学习）4、讲评例文。师：刚才，同学们讨论得可真激烈，现在就请同学们给老师来评评这一片段吧。生1：（老师板书）生2：（教师板书：）生3：（教师板书：修辞手法详略得当）生4：（教师板书）（四）明确习作要求，进行习作。师：同学们，现在明白了吗？我们在描写一处景物时，除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，为了使自己的表达力求生动、形象、具体，我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。同时还要注意动静结合、详略得当、联象合理。这节课我们就先来描写

7、一处风景。1、（课件7）习作小贴士：（1）用一个片段不描写一道你心中的校园风景线。（2）写清楚风景线在校园的什么位置？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪？（3）仔细观察，按一定的顺序抓住景物的特点进行描写。（4）注意动静结合，要融情于景，表达主观感受。师：现在，就请同学们仔细阅读习作小贴士，并结合黑板上的提纲，把你喜欢的一处风景写下来。2、学生习作。（五）习作点评师：文章写好了，有的文字是自己看，比如写自己的内心独白，有的文章是要发表出去，在杂志上、报纸上。不过，在班集体朗读其实也是一种发表。今天，老师给几位同学发表的机会，愿意让自己的文章发表的请举手。师：请你把

8、自己的作文