好习惯是留给孩子一生的财富.doc

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1、好习惯是留给孩子一生的财富培养孩子一个好习惯,给孩子一生的财富!纠正孩子一个坏习惯,给孩子一生的幸福!以上这些内容,是每个父母都必须知道的!爱孩子就从现在开始!一、做人的习惯教育实践家冯恩洪曾经说过:“我们的教育要教会孩子什么?学会做人比学会做学问更重要,要引导孩子先学会做人,然后是做学问。”每一个孩子首先要学会做人,他才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育,实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育,孩子无疑会养成一些不良习惯,这些习惯将直接影响孩子与人交往。第1种习惯诚信诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是

2、真诚。——爱默生第2种习惯礼貌礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠第3种习惯爱心仁爱先从自己开始,公正则先从别人开始。——狄更斯第4种习惯乐观不管一切如何,你仍然要平静和愉快。生活就是这样,我们也就必须这样对待生活,要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何。——罗莎.卢森堡第5种习惯理财第6种习惯自信如果你真的相信自己,并且深信自己一定能达到梦想,你就真的能够步入坦途,而别人也会更需要你。——戴尔第7种习惯坚强苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个人的自我努力。——爱因斯坦第8种习惯谦虚一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭

3、了自己。——莎士比亚第9种习惯宽容一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留有余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。——福莱第10种习惯责任心二、做事的习惯法国作家大仲马说:“一个人活在世上,应该有与命运较量的勇气,要有创造一番事业的决心。”是的,做事是一个人活在世上的关键。有条不紊地做事情是孩子在生活中重要的能力。不会做小事的人,也做不出大事来。知识经济社会中,对劳动力的要求越来越高。做事的习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力,包括社会行为技能和个人素质。第11种习惯做事有计划第12种习惯热爱劳动我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的

4、聪明的手创造出来的—高尔基第13种习惯珍惜时间合理安排时间,就等于节约时间。——培根第14种习惯自主选择很多父母把自己未来的期望寄托在孩子身上,这是一件很残酷的事情,不如让他们自己做选择。——张满意第15种习惯自我反省看清别人容易,看清自己困难。——彼得.巴勒第16种习惯自我管理第17种习惯抵抗挫折从失败中培养成功。——戴尔.卡耐基三、学习的习惯学习是一个终身的过程,孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平,很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。对于孩子来说,如果他有良好的使用智

5、力的习惯,他体现出来的能力也是超乎想像的。也就是说,只要拥有良好的学习习惯,智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩,也能够在工作中取得成就。第18种习惯耐心耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图第19种习惯专注天才就是不断的注意。——法国生物学家乔治.库维第20种习惯观察应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动——罗曼.罗兰第21种习惯记忆,记得越多,记忆力就越强,你越相信自己的记忆力,它就越可靠——德.昆西第22种习惯思考缺少知识就无法思考,缺少思考就不会有知识。——歌德第23种习惯想像没有大胆的猜测,就作不出伟大的发现。——牛顿第2

6、4种习惯创造如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基第25种习惯勤奋天才就是百分之一的灵感加上百分这九十九的勤奋。——爱迪生第26种习惯预习第27种习惯复做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,才好消化,才会对人体有益。——陶铸第28种习惯阅读第29种习惯质疑问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底第30种习惯自我激励凡是自强不息者,最终都会成功。——歌德四、交往的习惯在全球化成为21世纪重要特征的时代,人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存的程度越来越高。一个孩子必须学会与他人共同生活,学会与

7、他人共同工作。与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾,解决冲突,这对于人际之间、群体之间都是适用的。第31种习惯与他人交往要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好。——爱默生第32种习惯倾听他人如果你希望成为一个善于谈话的人,就要做一个注意倾听的人。——卡耐基第33种习惯与他人分享第34种习惯与他人合作第35种习惯幽默幽默感就是分寸感。——纪伯伦第36种习惯感恩他人如果你在任何时候、任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉

8、快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,

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