教师个人成长档案.doc

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1、实用：：文档实用一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。▲我的教育研究1、我参与研究的课题情况。2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我辅导学生获奖等情况3、其他能展示我专业发展的相关材料文档实用▲我的个人信息姓名性别籍贯出生年月民族政治面

2、貌职称职务最后学历毕业学校参加工作时间任教年级手机EMAIL主要学习工作简历2003.9~2008.6金华职业技术学院五年一贯制大专2007.3~2009.6宁波大学函授本科2008.9至今永康市唐先小学个人情况总结唐先小学教师个人成长发展规划方案（一）文档实用类别教师姓名参加工作时间最后学历自我现状分析（一）、社会背景分析随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、

3、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。（二）、自我分析：1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一

4、些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。唐先小学教师个人成长规划方案（二）文档实用已获得的各级各类奖励个人荣誉近五年2016.3被评为2013—2015年度扫盲工作先进个人2014.11永康市慈善先进个人2012.03永康市象珠学区识字课堂教学评比二等奖2014.08永康市“五水共治”体验活动教案评选获三等奖2014.07永康市小学语文教

5、师命题评比获三等奖2013.01永康市2012年小学语文命题评比三等奖获奖论文《于“无声处”挖掘“闪光点”——浅谈一年级阅读教学中课文插图的运用》金华市教育科学研究所一等奖《绘本，为学生习作照进一缕阳光》金华教育科学研究所三等奖《让学生成为小小“读书郎”农村小学生进行课外阅读的初步尝试》金华教育科学研究所三等奖《巧用课文“留白”绽放课堂精彩》金华教育科学研究所一等奖《让学生成为小小“读书郎”》金华市教研室三等奖《寻找作文的“活水源头”—三年级作文教学有感》金华教育科学研究所三等奖《多措诱动无中生有——浅谈小学课堂沉默

6、生的应对策略》金华教育科学研究所二等奖《聚焦课文“留白”处绽放学生思维火花》永康市教研室三等奖《回归语文本真，让心与文本碰撞》永康市教研室一等奖《巧设教学板块，助推语文高效课堂---《小摄影师》第一课时案例研究金华教育科学研究所三等奖获奖课题《以反思日记促进小学青年教师发展的行动研究》永康市教育科研二等奖《基于“五本一册”优化农村小学校本研训的行动研究》永康市教育科研二等奖《》附相关获奖证明或证书唐先小学教师个人成长规划方案（三）我的三年发展规划文档实用“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的

7、课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。发展规划实施阶段1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生

8、学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。2、实施措施（1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。（2）、做一名快乐、轻松、幽默