2020苏教版四年级小学科学上册第五单元《18.矿物与我们的生活》优秀教案.docx

《2020苏教版四年级小学科学上册第五单元《18.矿物与我们的生活》优秀教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、18.矿物与我们的生活【课标落实】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。科学态度：在

2、科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。•能接纳他人的观点，完善自己的探究。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。15.1地球为人类生存提供各种自然资源。•说出人类利用矿产资源进行工业

3、生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。【教材分析】《矿物与我们的生活》是苏教版科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》的第三课时。本课在了解岩石、矿物的性质的基础上,将性质与用途来联系起来，了解矿物资源在生产、生活中的广泛应用，建立矿物是重要自然资源的认识，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之行动。本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个配对游戏，初步认识矿物是重要的生产苏教版小学科学四年级上册第五单元岩石与矿物-5原料。（先自由分

4、享后上升经验、形成解释）。通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程（提升信息提取能力）。借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。第三部分，体验石膏的作用（提升联想与科学表达交流能力）。通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。第四部分，通过阅读了解矿业生产的基本状况（树立人与自然和谐发展观）。树立合理开采利用矿产资源的意识。【学情分析】通过一年级下册第一单元《石头与泥土》的学习，学生已经知道石头是地球上的重要资源

5、，由于四年级学生的认知水平进一步提高，所以从这一册开始引入了岩石和矿物的概念， 通过本单元前几节课的学习，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。四年级的学生对岩石 、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲，探究能力进一

6、步提升。因此在观察、研究矿物的性质时，教师引导学生从不同的角度去观察矿物、能够用自己的方法去研究矿物的性质，并且乐意在课后通过调查了解矿物更广泛的用途。【教学目标】科学知识：1．通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。2．借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。3．通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。科学探究：1．乐于交流，乐于表达，交流自己对矿物资源的认识。2．能通过阅读、视频展示等方式认识矿物的用途。3．能通过阅读概括出矿物资源面临的现状，认

7、识矿物资源的重要性。苏教版小学科学四年级上册第五单元岩石与矿物-5科学态度：通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识科学、技术、社会与环境：1．意识到岩石和矿物资源的重要，树立合理开采利用矿产资源的意识；2．意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。【教学重点】认识矿物资源在生产生活中的广泛应用，知道矿物是重要的自然资源。【教学难点】如何保护矿物资源。【教学准备】教师材料：课件和视频。学生材料：石膏粉、水、烧杯、搅拌棒、报纸。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、配对游戏

8、，初步认识矿物是重要的生产原料1．师：上节课我们一起认识了几种常见矿物的性质，还记得我们从哪些方面来认识矿物吗？生：颜色、形状、光泽、硬度、透明度。2.师：矿物在这些方面具有不同的特征，所以我们能用它们做不同的事情。接下来我们一起玩一个配对小游戏，判断左边这些物品来自右边哪种矿物？利用了这些矿物的什么特性？生：（教师引导学生边配对边思考）铅笔芯来自矿物石墨，