《节奏训练》案例MicrosoftWord文档(2).doc

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1、节奏训练柴红波教学内容：感受X—、X、XX、XXXX节奏。教学目的：认识X—、X、XX、XXXX节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。（出示课件）教学用具：CAI课件、电脑、电子琴、铃鼓、节奏卡教学过程：一、走一走、跑一跑。（出示课件）老师带领同学们到动物园去玩，请同学们观察老师一路走的动作，并模仿。1、请学生根据老师走路和跑步的动作，读出：走走走走跑跑跑跑跑跑跑跑2、请学生根据老师走路和跑步的动作，读出：XXXXXXXXXX、XX二、走向动物园。1、大家听着老师的鼓声边走边跑，老师敲XXXXXXXXXXXX节奏，学生按照老师敲鼓的节奏

2、，在原位做走和跑的动作。2、接着学生听着老师的琴声，边走边跑。1=C2/41133

3、1155

4、1133

5、1155

6、65

7、31

8、23

9、25

10、1133

11、1155

12、1133

13、1155

14、65

15、31

16、23

17、21

18、

19、三、到了动物园。1、学习“XXXX”节奏。通过模仿各种动物的叫声，练习各种节奏：小鸟：XXXXXXXXXXXXXXXX叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳青蛙：XXXXXXXX呱呱呱呱呱呱呱呱山羊：XXXX咩狮子：X—X—吼—吼—2、看海狮表演。老师带领学生往前走（老师弹琴，学生听着音走跑），并来到游泳池边，观看三只海狮的顶节奏球表演：①XX

20、XXX

21、②

22、X—

23、XXX

24、③XXXXX

25、XXXXX

26、提问：你们能不能帮它们交换一下位置，让节奏发生变化并向全班同学拍打节奏。3、猜一猜。听着音乐来到了“飞禽馆”，并通过猜听句子摆节奏的游戏来巩固对节奏的记忆。2/4XX

27、XXX

28、XXXX

29、X—

30、XXXXX

31、身穿小黑袄，尾巴像剪刀。叽叽喳喳叫，XXXXX

32、XXXX

33、X—

34、

35、叽叽喳喳叫，早早把春报。5、从“飞禽馆”出来，老师宣布同学们可以分散到动物园各处走走看看，并把看到的动物用一句话告诉大家，看见了什么？动物的特征是什么？这句话要求用“XXX

36、XXX

37、”节奏。（出示课件）如：XXX

38、XXX

39、花孔雀，真美丽。四、学们

40、今天玩得高兴吗？五、总结