《小鱼的梦》说课稿 (2).doc

《《小鱼的梦》说课稿 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小鱼的梦》说课稿友谊幼儿园吉霞一、说教材：音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。歌唱活动是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在歌唱活动中，幼儿既是是欣赏者，又是表现者，通过歌唱活动，能充分引发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受和表现音乐的兴趣，发展幼儿的听辨能力、思维能力、想象能力和创造能力。梦想对于每个幼儿来说都不陌生，而且每人都会有一个美好的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈

2、现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美好、生命的珍贵、生活中的真爱。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合目标的新经验；既贴近幼儿的生活，

3、又有助于拓展幼儿的经验。二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据我班幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1、 欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2、  在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达对歌曲的情感。3、  初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、  尝试根据歌曲创编歌词。三、说重点难点：重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编歌曲内容。制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,

4、即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解歌曲内容，在此基础上进行创编活动尤为重要。四、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：   1、经验准备：活动前熟悉乐曲的旋律节奏。   2、物质准备：歌曲磁带、录音机、课件、图谱，小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等，布置一个美丽的池塘。3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成“u”字形。五、说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱

5、满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法、提问法等教学方法。情景教学法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。  提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的课件联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。心理学指出，凡

6、是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。七、说活动过程：整个活动我分了四大环节：倾听故事，激发兴趣——故事导入，熟悉整首歌词——学唱歌曲，创编歌词——结束活动在实施教学过程前，我对幼儿说：“今天天气真好！让我们和小

7、鱼一起跳个舞吧。”说完带领幼儿跟随音乐自由舞动，我说：“静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，我们找个位子坐下来吧，”，幼儿自然而然地坐成了“u”型，这一段简单的话语和动作，承上启下，自然地过度到了接下来开展的教学活动。第一大环节：倾听故事，激发兴趣。“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，然后欣赏课件，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。我是这样讲述故事的：“池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着

8、了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！”（在讲故事的同时播放课件）随后，我根据故事情节提问：“故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？”这些问题帮助幼儿理解歌曲内容。这一环节的设计能在最短的时间内吸引