《需要的和想要的》说课稿.doc

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1、中班社会说课稿：需要的和想要的各位评委老师：上午好！我今天说课的内容是中班的社会活动《需要的和想要的》。一、说教材1、教材处理现如今独生子女家庭非常多，家庭条件较好，孩子们的各种要求似乎都可以得到满足。孩子都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就一定会想办法得到，他们只是根据自己的喜好来做出选择，不懂得什么是需要的，什么是想要的？所以，他们越来越任性和霸道了，不懂得尊重他人。新《纲要》中提出：“我们在共同的生活和活动中，要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此设

2、计了这堂社会课，让孩子对市场上那么多的东西要理性的分清什么是需要的，什么是想要的。我试图借助多媒体让孩子体验不同的生活情景，最后让孩子亲自体验选择商品，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择？2、教学目标：幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。1）认知目标：通过生活中的情景，让孩子了解“需要”和“想要”的含义。2）能力目标：通过生活情境让孩

3、子初步建立理性、合理消费的观念。3）情感目标：培养孩子大胆表述的能力及乐于助人的品质。3、教学重、难点本次教学活动的重点是目标一，了解“需要”和“想要的”的含义。而教学中的难点则在于通过生活情景培养孩子理性的思维。4、教学准备：知识经验的准备：和家长一起去超市购物。材料准备：多媒体课件、各种物品、超市的情景布置等二.说教学教法一）教法设计在教学上我并没有刻意选用什么方法，我只是针对内容和幼儿的年龄特点，主要运用了直观法、提问法、语言评价法、现代化教学手段等。这几种教学方法中，由始至终贯穿着直观形象法，借助多媒体手

4、段，把生活中常见的各种情景展现得淋漓尽致！二）学法设计幼儿是学习的主体，本着‘‘开放、自主”的原则，幼儿将采用以下几种学法：1、观察法幼儿通过观察课件直接与生活情景联系起来，为后面的学习做好了准备！2、讨论法通过讨论幼儿大胆的表达自己的想法，让幼儿进一步的理解“需要的”和“想要的”，并说出原因！3、练习法通过现场“超市购物”体验，让孩子直接去实践、去思考、去选择，更好的迁移到生活中去。为以后的理性的消费观做好准备!三）教学手段主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，将孩子带入情景中更好的学习！三、教

5、学过程在本次活动中，我设计了6个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：1、引导幼儿观看ppt导入活动主题活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。2、让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义通过一个故事来告诉孩子“需要的”和“想要的”。孩子在故事中轻松的理解了运动鞋是“需要的”溜冰鞋是“想要的”应该买运动鞋！3、创设不同的情景，师生互动。情景一：喜洋洋要参加绘画比赛，它需要准备哪些商品呢？请小朋友帮助选选吧！情景二：图图明天要参加幼儿园组织的秋游活动，它需要准备哪些商品呢？孩子们可以自己思考，上前

6、来点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“再想想吧！”4、自由讨论请小朋友想想商城这么多的商品我们可以全部都买回家吗？为什么？5、体验活动现在教室里也有许多的商品，请你购买一件“需要的“商品，你会选择什么商品呢？为什么？6、运用儿歌形式，牢记“需要的”和“想要的”以上是我的说课，如有不当之处，请评委老师批评指正，谢谢!秦勇华南通市港闸区秦灶中心幼儿园2012年8月