不良行为习惯和不文明行为调查及养成策略2.doc

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1、不良行为习惯和不文明行为调查及养成策略幼儿阶段是养成良好行为习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成良好的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来就很困难。家庭教育是儿童个性发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。家长应担当起重任，掌握必备的文化知识和科学育儿知识，按照社会要求对孩子进行良好的早期教育。　一、幼儿不良行为习惯的表现　　（一）自我中心，任性霸道　　现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现

2、为宠爱多教育少、顺从多要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的“小霸王”，幼儿自我为中心欲望过强，完全不把大人的话当回事。大人因为对孩子的溺爱，舍不得骂，连句大声的话都不对孩子说。在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就给什么，从而导致了一系列不良后果，一些幼儿为此养成了诸多不良习惯，也滋长了幼儿的“自私心”，也就为自我为中心创造了条件基础。自我中心行为倾向明显的儿童很难进行角色换位，不能从他人的角度思考处理问题。幼儿自我中心行为具有性别差异。从总体看，男性幼儿自我中心行为较女性幼儿更明显；就自我中心行为外现的不同行为倾向而言，男性幼儿更多地表现为霸道、任性

3、；女性幼儿更多地　　表现为自私倾向。　　（二）不良的生活行为习惯　　首先，吸吮手指。吸吮本来是婴儿与生俱来的本能反应。婴儿在饥饿或碰到其他体会时常引起这种动作，甚至在熟睡中也会有吸吮手指。这一切都属正常的生理现象。但倘若孩子到了二三岁仍有此现象，并一直延续下去，经过纠正仍不能改正，这就成了不良习惯，会影响孩子的生长和发育。　　　另外，还有挖鼻子、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕、饭前便后不洗手、睡前吃零食、挑食偏食、以零食代替正餐、进食姿势不良、不刷牙等等，这些也是幼儿不良生活习惯的表现。　　二、幼儿形成不良行为习惯的原因分析　　（一）家长不恰当的教育方式　　重身体健康，忽视心理健

4、康　　在有的家长看来，家长的任务是让幼儿吃好、穿好、不生病。家长对幼儿的衣食及身体保健舍得投资，却忽视了幼儿的心理健康。作为家长，有这方面的想法是很不正确的，家长不仅仅要从以上的几个方面做好，更应该注重幼儿的行为和心理的发展过程。家长应教会孩子懂得去关心他人，尊重他人，与人友善相处。　　比如，我们在每天的游戏中常常可以发现大量的强占、霸占的现象。当出现一件新玩具而需要两个人分享，许多幼儿的第一反映便是“我先玩，我要玩”。平时，在幼儿回家的路上，幼儿常常会说，“某某抢了我的玩具，被我又拿回来了，而且被我打了。”“今天我一个人拿了一本书看了”……而这些家长给予的回应不是批评

5、教育，而是默许、赞扬。为自己的孩子胜利而高兴，沾沾自喜。认为孩子占了便宜，凡事不吃亏，却忽略了对幼儿心理和行为的教育引导，这就给幼儿提供了不良的影响，对幼儿的心理健康是极为不利的。　　　　社会环境的影响　　当今优越的生活环境一方面有利于幼儿的生活学习，但另一方面无形中也隔绝了幼儿与外界的接触，生活空间越来越小。幼儿与邻居小伙伴几乎没有交往机会。渐渐地，幼儿容易产生孤独感，性格变得孤僻不合群。有的父母因为工作忙、压力大且又要忙于应付学习，与孩子分离的时间较长，对孩子的身心发展产生了较大的负面影响。在这种环境和社会家庭片面方式的熏陶下，不少幼儿养成了任性、固执、依赖、挑食、

6、胆小、多动不安、好斗等不良行为习惯，使幼儿身心的健康发展和道德面貌的形成受到了不可忽略的影响。　　三、幼儿不良行为习惯的预防和纠正　　（一）转变家长观念，让幼儿在家庭中养成良好的行为习惯　　1.家长要注意自己平时对孩子态度　　家长说话应温声细语，从一而终的给予孩子教育。对孩子的要求不可过高，鼓励他们发表意见，并乐意接受他们的意见，态度言论前后一致，以身作则使他们从小就学会尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。孩子良好品德的形成单靠说教是不能取得良好的效果的。孩子的思维是以直观形象为主，他们的模仿能力很强，成人的一言一行都影响着孩子，有的不良行为和言行甚至影响到他们的

7、一生。因此，家长要注意自己在孩子的言行举止，尽可能给他们好的影响。　　2.家长要关注孩子的需要,适当给予满足　　有时候孩子蛮横无理,只是希望大人能多陪陪他们,大人应尽可能给予满足,这样孩子的无理和霸道也会少些。要尊重孩子的自尊心，适当给予孩子一些自控权。每天应有些机会,让孩子适当地控制环境，指挥大人，这也可以减少他想控制一切的欲望。　　3.家长要培养孩子具有优良品质　　让他们明白人与人之间要礼貌待人，对自己力所能及的事情自己做。正所谓，若要别人尊重自己就要先学会尊重别人。人与人之间要礼貌待人。如家长应做到尊敬老人，与人交流注意自己的言行举