初一语文学习资料二.doc

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1、初一语文学习资料二班级：姓名：目录：A、小说的特点B、小说阅读技巧C、古诗文默写D、课内文言文阅读E、名著阅读A、小说的特点（1）、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社全生活的一种文学体裁。（2）、小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。(3）、小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。(4）、小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具

2、体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。（5）、小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。(6）、小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用

3、。B、小说阅读技巧一、小说的开头和结尾1、小说常用的开头(l）、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①、引起读者的思考。②、引出下文的情节。③、突出人物形象。④、揭示小说的主题。(2）、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。2、小说的结局(l）、分析出人意料的结局①、从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③、从主题上看，能更

4、好地深化主题。(2）、分析令人伤感的悲剧结局①、从主题上看，能更好地深化主题。②、从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③、这种结局令人感动，令人回味，引人思考(3）、分析令人喜悦的大团圆结局①、从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②4、从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③、从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）、分析戛然而止，留下空白的结局它留下了“空白”给读者想象．让读者进行艺术再创造。二、小说的环境描写1、

5、自然环境描写的作用(1）、推动情节的发展。（2）、烘托人物感清，表现人物性格。（3）、衬托主题。（4）、谊染气氛。（5）、交代故事发生的时间、地点。2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题三、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）1、情节的组成：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）2、情节安排评价(l）、就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。(2）、

6、就开头结尾来说有首尾呼应式，作用是使结构紧密、完整。(3）、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。(4）、就结尾来说有戛然而止，留下空自式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。4、看情节的发展如何表现人物性格。（答题思路：按顺序归纳情节，然后指出性格）5、看情节的发展如何表现主题（答题思路：先归纳情节，后点出主题）四、小说的人物形象1、分析环境描写，把握人物性格2、分析故事情节，把握人物性格。3、分析塑造人物的方法，把握人物性格(l）、抓肖像；(2）、抓语言；(3）

7、、抓功作（所做的事）;(4）、抓神情；(5）、抓心理；(6）、抓人物之间的关系。4、人物形象表述的方法：（答题思路：是一个怎样的人＋性格、品质特征＋形象的意义）人物性格的概括性词语汇总：褒义词语的有：朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、诚恳、谦虚、虚心、果断、天真、幼稚、活泼、聪明、开朗、乐观、调皮、善良、坚强、刚直、直率、淳朴、强硬、 强悍、热情、敏捷……成语有：成熟稳重、温柔体贴、内向害羞、善解人意、风趣幽默、思想开放、积极进取、小心谨慎、正义正直、处事洒脱、淡泊名利、循规蹈矩、热心助人、快言快语、爱管闲事、豪放不羁、积极负责、勇敢正义、聪明好学、实事

8、求是、大巧若拙、精明强干、足智多谋、大智若愚、嫉恶如仇、心直口快、刚直不阿、秀外慧中、赤胆忠心、胆大心细、心