创造良好的校园环境.doc

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1、创造良好的校园环境，培养小学生公共法律意识从小培养广大小学生良好的公共意识，有利于塑造小学生健康人格和良好道德品质，促进他们健康活泼成长，进而在维护公共秩序和社会稳定方面，提高其作为一名公民对社会的贡献度。缺失培养小学生公共意识的德育是不完整的，小学生的公共意识培养的研究，使小学德育工作不再是浮在各项工作表面的东西，而是进一步具体化，更有针对性，丰富了德育工作的内涵。所谓公共意识：公共意识指的是人们对社会公共领域的认识和行为的自觉性。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德，都应以合作的态度对待公共事务，捍卫社会的公共利益、公共

2、秩序。公共意识是人们对所处的公共场合的基本态度和看法，决定一个人在公共场合有所为和有所不为。小学生公共意识培养：它是小学教育的重要内容之一。良好的公共意识是每个人应当具备品质和道德操守，也是当前小学德育工作的一个重要方向。学校教育要从小培养广大小学生良好的公共意识，塑造小学生健康人格和良好道德品质，促进他们健康活泼成长，进而在维护公共秩序和社会稳定方面，提高其作为一名公民对社会的贡献度。缺失培养小学生公共意识的德育是不完整的，公共意识的培养使小学德育工作不再是浮在各项工作表面的东西，而是进一步具体化，更有针对性，丰富了德育工作的内涵。培养小学生公共意

3、识的途径和方法，需要一套切实可行、行之有效的途径和措施。首先要营造良好的育人氛围，首先要营造良好的校园育人氛围，充分发挥环境和氛围对培养学生公共意识的促进作用。在班级环境布置、硬件设施等方面，要呈现出一种浓厚的倡导正确的公共意识的气氛。另外要加强家校合作，争取家庭的积极配合。要积极向家长宣传培养学生良好公共意识的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。其次要在各项教学活动中培养小学生公共意识。日常教学活动是实施素质教育。培养学生能力，塑造学生人格的主阵地。在教学方法和形式上，必须灵活多样，可以是班级授课制，也可以是专题整合式、探究式的教学

4、。另外，在实践活动中培养学生的公共意识。实践活动是让学生在活动中感知、体验和生成良好的公共意识的最佳契机，通过具体的实践活动把基本的做人做事的道理转化为小学生的内在品德，使公共意识教育在小学生具体的道德实践活动中完成，达到让小学生自我参与，自我娱乐，自我教育，自我体会，求得提高的目的。实践活动可从家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，帮助小学生寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，形成一种公共意识。最后教师要通过对自己教学工作的分析与反思，客观地记录学生行为和公共意识的成长发展过程，按照学生的不同需求和特点，进行有针对性的指导

5、。在平时注重与学生各种形式的对话，在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，从中获得学生公共意识发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价，让我们的学生在学会知识的同时更明白如何做人。