当班主任的感悟.doc

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1、当班主任的感悟作为一名优秀的班主任，我觉得自己首先要做到：爱孩子。今年9月，我很幸运地和原小五班的孩子们成为了一家人。在他们身上，我发现了很多的可爱之处，如蔡慕尧的头发天生是卷的，虽然她的眼睛很小，但她的皮肤很白，显得特别的可爱。开学一个礼拜，我忍不住用梳子给她梳头发，她觉得这是在享受。一天上午，我带他们到户外场地上排队，那天刚好太阳比较强烈，她突然说了一句“太阳会把我晒黑的。”当时，我听了这话，觉得这小姑娘简直可爱极了。刚接触这个班，我感觉很陌生，但和孩子们相处过一个礼拜后，我觉得和他们在一起非常得开心。然后，还要做到：公平、睿智、细心和热情。即在处

2、理孩子之间的矛盾时，要尽量做到公平，不偏袒任何一方；在管理班级时，要显得足够的睿智；在孩子的生活照料上，要做到百倍的细心；在和孩子相处时，要表现出足够的热情，始终以鼓励的眼光来激励孩子，仔细观察到每个孩子的每一点进步，让掌声包围着孩子的生活和学习。自开学以来，我在幼儿常规教育方面发现了很多问题，具体如下：如搬小椅子时，动作慢，嘴巴的声音夹杂着搬小椅子碰撞地板的噪音。1.又如，孩子们吃饭速度很慢，而且还有一半的孩子有剩菜剩饭的现象。原因一，孩子挑食；原因二，在家习惯家长喂着吃；原因三，自己懒得动手。2.再如，孩子们上课常规较差。情绪不够积极，喜欢随便讲话

3、、坐姿很随意。没有良好的倾听习惯。3.喜欢发出怪声。4.午睡习惯不太好。针对这一系列问题我采取了相应的措施，具体如下：1.在搬小椅子的问题上，我先请一位幼儿示范一次，其余幼儿一起来当“小评委”，指出他搬小椅子时的优缺点，这样可激发全体幼儿的积极性，便于大家及时地学习和改进。最后，教师再总结一点：搬小椅子时，一定要轻拿起轻放，并且懂得谦让。2.在吃饭慢的问题上，我采用如下几种方法。方法一：时间限定法，教师先限定好时间，若谁在规定的时间内把饭、菜和汤全部吃完的小朋友，教师给予一定的奖励。方法二：对于那些能将饭菜全部吃完的但又懒得吃的孩子，我采取鼓励的方法，

4、如，“如果你把饭菜全部吃掉呀，你会变得更漂亮（帅气）的，可不要做一个‘懒惰虫’哦。”方法三：对于体质较弱、挑食严重、性格内向或动手能力较差的孩子，我会采取个别交流的方法。我会悄悄地对他说：“宝贝，你其实是可以自己用勺子把饭和菜全部吃完的，对吧，相信自己，老师也相信你。”当看到他们在一点点进步时，教师要及时地给予表扬“你太棒了！”增强他们的自信心。3.在孩子的上课常规上，我严格要求每个孩子坐姿端正，回答问题要先举手，回答时要声音洪亮。我把孩子们比作一辆“小火车”，而教师则是一辆“大火车”，我积极鼓励“小火车”一定要跟上“大火车”的节奏。在课堂上，还有一个

5、很重要的目标：引导幼儿学会倾听并接受他人对自己的评价及建议。如，我请一位幼儿在集体面前来表演说一首儿歌，带她表演完后，教师首先得肯定表演者的大胆和自信。接下来，我会把“提建议”这个权利交给这些可爱的孩子们，让他们来一个一个对表演者提出不同的建议，教师要及时提醒表演者对给她提出意见的小朋友说一声“谢谢！”我觉得只有当孩子们在获得一定的肯定的基础上，若他人再向他提出不同的建议时，她都会心服口服地接受。4.我经常对孩子们说，“我们应该生活在一个优美的环境中，如果我们总是生活在充满噪音的环境中，我们的心情会很差，我们的身体会受到一定的影响，如胃口不好等等。所以

6、，请大家一起创造一个充满乐音的生活环境。”从那以后，我们班的“噪音”明显减少了。1.幼儿午睡时，我就坐在孩子的床头边，待他熟睡后，我才离开做其它的事情。对于中午不太喜欢午休的孩子来说，教师应该多一点耐心。如轻声而温柔地对孩子说“快睡吧，待会老师帮你盖被子。”并且用手轻轻地摸摸孩子的头。在孩子看来，你的这些细微的动作都表示在喜欢她、关心她、关注她，让她感觉有一种幸福感萦绕在她的身旁，那她自然而然地就会睡着了。在家园联系方面，我争取做到：公开、及时、主动。所谓“公开”，是指幼儿的所有费用全部公开。所谓“及时”，既指教师将幼儿每天的所学内容以“家校通”的形式

7、及时地告知家长，并且适当地提一些小小的建议。如，孩子今天学习了一首新歌《表情歌》，“我高兴我高兴我就拍拍手（拍手），我就拍拍手（拍手），看大家一起拍拍手（拍手）。”（建议：您可以和孩子一起边唱边玩拍手的游戏，也可全家一起参与。）还有，关于重要的通知，也要及时地以“家校通”的形式告知家长。若家长可以进园的话，班主任还要打印一份“书面通知”粘贴在教室门口，尽量使每位家长都能及时地了解通知的内容。所谓“主动”，就是当班上某个孩子今天没来园，但家长又没有及时地向班主任请假，这时，班主任要主动打电话向家长询问孩子没来园的原因。总之，作为班主任，班上的孩子就是你的

8、一切。所以，你一定要对班上的每个孩子充满信心。