颠颠倒说课稿.doc

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1、大班语言活动《颠颠倒》说课一、教材分析大班幼儿对身边熟悉的事物已形成一定的概念，生活经验日渐丰富，具有一定的分析判断能力。《颠颠倒》这首儿歌具有中国民间“颠倒歌”显明的特点，它利用“故错”的手法，让人体验到儿歌中的幽默、诙谐，具有逗乐的意境。我利用颠倒歌颠倒事物的显性特征，为幼儿创设一个全新的学习情境，以此方式来复习、巩固已有的经验，在乐中让幼儿掌握正确的科学特征。幼儿在诵读时感到十分好玩，愉悦的情绪伴随着整个活动的过程，真正体现了《纲要》中“游戏”的教学理念，幼儿比较乐意接受。二、确立活动目标依据幼儿教育理念“语言活动中必须创

2、设提高幼儿感受美、表现美的情趣和能力。”的要求，我根据大班幼儿和教材内容确立了以下三个教学目标。1.能熟练朗诵儿歌，理解儿歌内容，掌握“故错”的技巧。2.会用动词“啄、咬、扑、吞”和学习创编儿歌。3.通过诵读儿歌，享受语言活动的乐趣。为什么确立目标一，因为根据大班孩子的年龄特征，应该能够掌握具有6个情境的6句儿歌，内容也是幼儿比较熟悉的科学特征。为什么确立目标二，因为大班的孩子对这四个动词还没有完全理解，通过这首儿歌的学习，对这四个动词的理解应该得到进一步的升华，形成确切的概念。为什么确立目标三，因为这首儿歌的意境非常的幽默、诙

3、谐，节奏欢快，所以幼儿很容易在学习的过程中享受到语言活动的乐趣。三、突出重点难点本次活动的重点是掌握儿歌内容，理解“故错”或“颠倒”的方法。难点是让幼儿尝试仿编颠倒歌。为什么这是活动的重点和难点呢？因为儿歌中颠倒了实际生活中的科学现象，但是用儿歌中的语言来描述，对于大班幼儿来说还有相当的难度，所以如何帮助幼儿理解“颠倒”的手法，并学习用儿歌中的固定模式来学习创编新的儿歌内容就是本次活动的主要组成部分，也是本活动的重点和难点。四、充分的活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、与儿歌内容相关的课

4、件；2、引导幼儿积累相关的生活经验；3、彩色纸若干。重点准备是课件，因为课件具有动感，可以帮助幼儿很形象的理解儿歌内容，如儿歌中的“小鸡啄了老鹰眼”，在白板的帮助下，通过移动小鸡，幼儿一下子就能理解“啄”这个动词的意义。五、严紧的教法、学法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用多媒体课件，采用了观察法、图片讲述法、……等教学方法。因为幼儿在观察课件操作的同时就能理解儿歌的意境，记住儿歌的内容。六、合理的活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：活动一：观察图片，激发兴趣。兴趣是幼儿学习最好的动力，因此在这一环节我通过

5、“第一张图片的单”，让幼儿通过观察，用完整的话来描述，两种动物谁更厉害，为什么？这其实也是一种间接的引导，让幼儿通过图片进行对比，引起幼儿学习的兴趣，调动他们主动、积极参与活动的愿望，帮助幼儿在活动中提高语言能力。为下一环节出现的“颠倒”现象埋下伏笔。活动二：操作课件，学习儿歌。在这里我把儿歌内容分为两个部分让幼儿理解，（一）利用分步操作图片引出儿歌句子，激发幼儿语言的发展及学习儿歌的兴趣，并对幼儿解析“颠倒歌”的意义，使幼儿对“故错”手法初步理解。从而达到活动的目标。（二）幼儿观察金鱼和燕子两幅图片，形成完整的儿歌。并利用最后

6、一张总体图片将儿歌的内容呈现出来，进一步巩固了儿歌内容。活动三：扩散思维，创编儿歌。幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。在这一环节，我结合“活动单”导学模式，充分发挥幼儿的自主合作性，让幼儿可以自由的表达自己的想法，体验与同伴交流的乐趣。请客人老师帮忙记录，既减少了幼儿等待的时间，同时又让幼儿有了与别人交流的机会，提高了幼儿的胆量。活动四：小结整个活动过程。在整个活动中我所呈现的单是“图片的单”以及“声音的单”这两种单，将显性与隐性相结合。活动虽然结束了，但教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地

7、进步。本次活动有许多不成熟的地方，还有许多瑕疵，衷心的恳请各位给我提出让我成长，催我前进的建议，谢谢！