故事__小马过河.doc

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1、大连航运学院教育学院哈尔滨教学管理部教师孙营故事小马过河教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣2.丰富幼儿的词汇：“深”、“浅”、“驮”、“趟”、“既·····也····”3.使幼儿理解故事内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说要开动脑筋、独立思考、敢于实践，才能找到解决问题的办法。教学准备动物的图片（马、松鼠、牛）、牛和松鼠的卡片教学的重点、难点理解小马妈妈对小马说的话也就是此童话要揭示的道理教学过程1.打招呼小朋友们大家好，我是营营姐姐，见到你们真的好开心。下面小朋友把你们的小手借给姐姐，咱们大家一起做：“我伸出左手去，我收回左手来，我伸

2、出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。”2.引入双手收回来了，看看姐姐给你们带来了新朋友（从背后拿出动物的图片），这个是（小马）、这个是（老牛）、这个是（松鼠）。小朋友喜欢这些新朋友么？（喜欢）那姐姐就给你们讲一个和这些新朋友有关的故事。名字叫做《小马过河》。小朋友们认真听啊！故事结束后姐姐可有问题的。3.讲述故事《小马过河》见附4.提问姐姐的故事讲完了，哪能告诉姐姐这个故事叫什么名字么？（《小马过河》），小朋友们答得真好。（1）小马为

3、什么要过河呀？生：他要帮妈妈驮麦子去磨坊。（强调一下“驮”）（2）小马在第一次过河当中遇到了谁啊？生：老牛伯伯和松鼠（3）老牛伯伯和松鼠对他说了什么？生：老牛说：“河水很浅，刚没小腿”。松鼠说：“河水很深，能淹死他的伙伴”。（小朋友们不记得那么清楚教师要引导孩子慢慢说，强调“深”和“浅”。）（4）他听了老牛伯伯和松鼠的话没有过河去，他怎么做的啊？生：回家去找妈妈了。（5）那小马妈妈是怎么对他说的啊？生：妈妈说：“水是深是浅得自己去尝试，不要光听别人说，要多动脑筋。（6）这次小马过去河了，所以小朋友小马一共过了几次河啊？5大连航运学院教育学

4、院哈尔滨教学管理部教师孙营生：两次（1）小朋友们都回答的太棒了，都非常认真的听了这个故事。可是姐姐现在却有一个问题不明白了，“同是一条河，老牛说河水浅，而松鼠却说河水很深呢，这是为什么呢？”恩，小朋友们说的都是正确的。老牛长得高大，腿也长，所以对他来说河水是浅的。而松鼠矮小，腿也很短，所以河水对他来说就很深。就像姐姐手里的这张图片。（出示牛和松鼠站在河里的图片）。2.体验小朋友们现在和姐姐一起来演一遍这个故事吧！那有谁演老牛伯伯啊、谁演小松鼠啊、谁演可爱的小马呢、还有一个小马的妈妈谁想演啊？那就有这四位小朋友来一起演绎吧。而余下的小朋友就

5、和姐姐一起来叙述这个故事吧！（教师做到孩子们中间和小朋友一起讲）······3.提问小朋友们演得真好，而你们讲的也非常棒，来给自己一个鼓励吧呵呵姐姐一起做“嘿嘿我最棒”。现在小朋友请静悄悄的回到自己的座位上。（1）小马是怎么过去的河？生：趟过去的（强调“趟”边说边做动作。）（2）小马的妈妈对小马说了什么啊？生：她说：“孩子光听别人说，自己不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”（引导孩子自己说出来）4.结束今天姐姐给你们讲了（《小马过河》），学完这个故事，小朋友我们以后遇到小马这样的事要怎么做呀？（要不能光听别人说，要开动

6、脑筋，自己去尝试）（括号内需要孩子自己回答）。那宝宝们今天回家就把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们这个道理。现在让我们一起学着小马“驮”着麦子，“趟”过小河区洗洗小手吧！注意事项1.教师在讲述故事时要生动，有感情。2.教师在提问题时，学生回答的肯定是很多种，要给予肯定并抓住回答接近的答案。不要让孩子想太长时间，那样会容易跑题。3.在表演时要让每个孩子都参与其中，所以在表演时要和没参加表演的孩子一同讲故事。附小马过河马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿

7、意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快的往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能让趟过去吗？”老牛说：“5大连航运学院教育学院哈尔滨教学管理部教师孙营水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，

8、你会淹死的！”小马吃惊的问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小