教案：写一个给印象最深的人

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1、新悦读新作文内部使用，翻用必究第十课写一个印象最深的人◎教学目标：1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的面貌举止、一件印象深刻的事情。并能准确地把握人物的特点。2、学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。3、培养善于观察周围人物的学习品质。积累一定量的描写人物外貌的写作词汇。◎教学重、难点：恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，将印象深刻的人写的生动具体。◎教学过程：一、导入生活中，我们要和形形色色的人接触，有些人像一阵清风，很快从我们的记忆中吹散了，有些人却像一颗参天大树，牢牢的扎根在我们的心田。在吴老的心中也有这么一

2、个人，她就是我的妈妈。她现在已经有40多岁了，她有一头乌黑的长发，瘦削的脸蛋、淡黄的皮肤。浓浓的眉毛下面镶嵌着明珠似的大眼。然而，岁月的侵袭，沟壑似的皱纹不经意间爬上了她的额头。她身材瘦小，笑声爽朗，待人热情大方，在我的心中留下了深刻的印象。我想，在我们的同学的心中，肯定也有印象深刻的人，除了你身边的亲人、老师、同学，还可以是社会中各行各业的人，比如小商贩、门卫、捡垃圾的老奶奶，卖报纸的老爷爷等，还可以是与你相距甚远的笔友、网友、偶像；还可以是在你上学路上、旅途中或其他场合偶然相遇的陌生人。一、作文审题1、想一想，谁给你留下了最为深刻的印象？这个人为什么会给你留下

3、深刻的印象？比如，他对你的关心、爱护和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动。）2、只能写一个人，这个人是你最熟悉、了解的。二、材料组织1、先想想那个人的哪一方面给你留下的印象深刻，为什么深刻？2、描写人物的外貌。（头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、脸、嘴巴、衣着等）3、再想想他（她）给你留下最深刻印象的原因是什么？（具体事件）附：写作素材（关于描写外貌的字、词、句子）三、作文要求1、是写一篇人物的作文。2、想好以后，把你想写的内容先说说，然后写下来，注意写出这个人的外貌特点。3、写好以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。四、范文导引老师读一篇范文给学生

4、听,要求学生回答:文中作者印象深刻的人是谁?他(她)具有什么品格?他(她)做了什么事情让你印象深刻?范文1:我的爸爸我的爸爸，他中等身材，左邻右舍都喜欢他。他的嘴巴稍微偏大，一双炯炯有神的眼睛仿佛能看出别人的心思。他常常穿一件灰色的大衣，天蓝色的裤子，他最大的特点就是热心帮助别人。去年冬天的一天，邻居王奶奶生病了，爸爸冒着刺骨的寒风赶紧背王奶奶去医院。医生说：“只是一点小感冒，不要紧，回去吃一包药就没事了。”爸爸对医生说：“谢谢您，医生！”新悦读新作文内部使用，翻用必究说完，就急忙把王奶奶背回去。爸爸把药包打开，把药放进药壶里，一股难闻的气味扑进鼻孔里。爸爸忍着这

5、样的痛苦，熬了好大一会，才把药熬好。然后用碗端着一汤匙一汤匙喂给王奶奶喝。王奶奶感激地说：“你真是比我的亲人还亲啦！”我的爸爸就是这样的人，他以帮助别人为最大的快乐，我很敬佩他。相信你们有这样的好爸爸，一定会和我有同样的感受。爸爸身上的哪一件事情让小作者印象最深，你能简单说出来吗？通过这件事情，反应了爸爸的什么品质？爸爸是怎样帮助王奶奶的，有哪些具体动作？范文2:我的弟弟我的弟弟今年9岁，上小学三年级，还是他们班的尖子生呢！他瘦瘦的，高高的，圆圆的大脑袋上横着一双浓浓的眉毛，下面长着一双明亮的大眼睛。他那水晶般的眼睛多么像那清澈的泉水，闪耀着欢乐的光芒。下面长着依

6、仗月牙似的小嘴，笑起来很甜，也很爱说话。弟弟在学习上很刻苦，很认真，也很有毅力。记得弟弟上一年级的时候，总把平舌音读成翘舌音。有一天我对弟弟说：“再让你练半小时，我来考考你，怎么样？”弟弟说：“好。”他的话音刚落，就埋头练起来。时间过得真快，半个小时过去了，我拿着一本书走进屋里，坐在椅子上，问弟弟：“ZHENG是平舌音还是翘舌音？”弟弟不假思索地回答：“当然是翘舌音。”原来弟弟在这半小时内真的弄明白了。时间没白花。从此，弟弟不管做什么事，总是要做得很好。而且有始有终。我为有这样一个好弟弟，感到骄傲和自豪。整理下面的句子顺序，在（）里填写序号，然后读一读，说说作者是

7、按照什么顺序来写的。（　）我们全家为此感到很自豪。（　）爸爸没有车，也没有很多钱，可是荣誉证书和奖状却装满了一抽屉。（　）爸爸今年３２岁，在厂里已经干了１２个年头了。他是个工程师，一直负责产品的开发。他对工作勤勤恳恳，从不计较报酬。（　）我的爸爸中等个儿，白皙的面庞，鼻子上架着一副眼镜，一副文质彬彬的书生模样。五、现场写作动笔前，想一想，他或者她是一个怎样的人？他的品行怎样婶婶地打动、震撼过你？为什么直到现在你都对他仍然难以忘怀？你的作文要让大家明白其中的原因，并认识和了解他。1、确定要写的人物，想好写他的哪一方面，通过他怎样的表现来叙述。2、选择最有代表性的、最

8、能反映人物