科学：不同场合的鞋子.doc

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1、活动目标1、引起幼儿观察的兴趣，知道鞋底具有防滑作用，初步感知鞋子的重要性。2、激发幼儿的探索兴趣，了解不同的鞋底具有不同的用途。3、掌握生字：鞋子。活动准备1、各种鞋子：溜冰鞋、宝宝鞋、运动鞋等。2、最好选择较光滑的场地，同时在场地的一边铺设地毯。3、自制字卡。活动过程一、导入部分。1、音乐律动：我的皮鞋踏踏响。（1）教师带领幼儿跟着音乐的节奏进入活动场地。（2）师生共同表演集体舞。二、过程部分。1、引发幼儿的探索兴趣。（1）让幼儿感知穿鞋跳舞与不穿鞋跳舞时的差别。师：刚才，我们穿着鞋子表演得真好，我感觉有点热了，现在我们把鞋子脱了，到地毯上表演

2、，好吗？（2)师：穿着袜子在地毯上能表演吗？有什么不一样的感觉？（3)师：如果我们一只脚穿袜子，另一只脚穿鞋子表演，会是什么样的呢？教师让幼儿一只脚穿袜子，另一只脚穿鞋子在光滑的地板上走路、表演。（4）教师引导幼儿说出感受。师：你有什么感受？哪一只脚很滑？（5）教师通过提问，引导幼儿思考：为什么不穿鞋子的脚会很滑？2、开展探究活动。（1）师：为什么穿着鞋子就不容易摔跤？鞋底上有什么秘密？教师引导幼儿观察鞋底的不同图案，并通过手直接触摸的方式，让幼儿感知鞋底的厚薄和软硬。（2）师：鞋底上为什么要有花纹？3、讨论交流：鞋子的作用。（1）教师出示宝宝鞋、

3、运动鞋、溜冰鞋。师：这些鞋子是谁穿的？他们什么时候才会穿这些鞋子？（2）它们的鞋底一样吗？有什么不同？为什么？三、结尾部分。1、活动本操作：主题活动本第9页。（1）师：看一看，画面上有谁？他们应该穿什么鞋子呢？（2）教师指导幼儿用笔把人物和他们该穿的鞋子连起来。（3）教师组织幼儿进行展示、交流。师：你给他们找到了什么鞋子？四、活动延伸。（1）要让孩子了解鞋底的秘密，除了以上活动及要求外，还在于引导幼儿学习选择合适的鞋子。同时，这项活动也有利于发展幼儿的感知觉，教师可以在区角游戏的活动内容中，投放一些制作鞋底的材料，让幼儿进一步进行探索，进而开展设计

4、鞋底图案的活动。